Theoretischer Teil.

Eine grafische Benutzeroberfläche ermöglicht es einer Person, mit einem Computer in Form eines Dialogs über Fenster, Menüs und Steuerelemente (Dialogfelder, Schaltflächen usw.) zu interagieren.

Die Schnittstelle ist ein Vermittler, ein Übersetzer, dessen Aufgabe es ist, alle internen „Steuerhebel“ von Windows in eine für Menschen verständliche grafische Form zu übertragen. Über die zahlreichen Mängel und Mängel in bestimmten Elementen der Windows-Oberfläche kann man endlos streiten. Sie können, indem Sie verstaubte historische Nachschlagewerke schütteln, beweisen, dass Microsoft einfach das Beste, was darin enthalten ist, von seinen Konkurrenten kopiert hat – Unix, MacOS, Linux, OS/2... Aber warum? Auf jeden Fall sieht das, was wir während einer Sitzung mit Windows sehen, nicht nur logisch und praktisch aus, sondern ist in manchen Fällen auch einfach nur schön!

Die Windows-Oberfläche ist einfach und zugänglich und fast jeder kann fast alle Rätsel lösen.

Um mit der grafischen Oberfläche zu arbeiten, wird eine Maus oder ein anderes Koordinateneingabegerät verwendet und der Benutzer muss in der Lage sein:

• * Linksklick – einmaliges Drücken und Loslassen der Hauptmaustaste (normalerweise der linken Maustaste);
• * Rechtsklick – einmaliges Drücken und Loslassen einer zusätzlichen (normalerweise rechten) Maustaste;
• * Doppelklick – zwei Klicks der Hauptmaustaste mit einem minimalen Zeitabstand dazwischen;
• * Ziehen (Ziehen) – Drücken der linken oder rechten Maustaste und Verschieben eines Objekts bei gedrückter Taste.

Elemente GUI Windows:

* Desktop.

Der Name „Desktop“ ist gut gewählt. Darauf werden, wie auf einem normalen Desktop, verschiedene Programme und Tools in Form von Symbolen oder Icons dargestellt.

Symbole in Windows repräsentieren Programme und Dokumente. Der Start erfolgt durch einen Doppelklick auf das Symbol. Das Programm kann sich direkt auf dem Desktop befinden oder tief auf der Festplatte versteckt sein, aber auch in diesem Fall wird es auf dem Desktop auf seine eigene Weise präsentiert – eine Verknüpfung.

Eine Programmverknüpfung ist nicht das Programm selbst, sondern nur sein Bild, ein Hinweis auf die Stelle auf der Festplatte, an der es sich befindet. Auch ein Doppelklick auf die Verknüpfung startet das Programm. Beschriftungen unterscheiden sich von Symbolen durch einen kleinen Pfeil unten links.

* Taskleiste.

Befindet sich am unteren Bildschirmrand. Es enthält: die Schaltfläche „Start“, Schaltflächen Fenster öffnen, Anzeigen und Uhr.

Ein Fenster ist eines der Hauptelemente der Windows-Oberfläche.

Desktop. Wie finde ich den Desktop? - fragen viele unerfahrene Benutzer. Auf keinen Fall. In dem Sinne, dass es einfach unmöglich ist, keinen Desktop zu finden. Für alles, was Sie danach auf Ihrem Bildschirm sehen Windows-Start- das ist er.

Der Name „Desktop“ ist sehr gut gewählt. Auf ihrem regulären Desktop behalten die Benutzer alle Tools, Dokumente usw., die sie benötigen. Über virtuelle Arbeit Windows-Desktop Außerdem sind die nötigsten Programme und Tools gesammelt und in Form von Icons dargestellt.

Bisher gibt es auf unserem Desktop nur wenige kleine Icons. Manche davon sehen aus wie rechteckige gelbe Ordner, manche sind durch andere Bilder angedeutet. Einige haben ein Pfeilsymbol in der unteren linken Ecke, andere nicht ... Es kann leicht zu Verwirrung kommen.

Zusätzlich zu Symbolen kann der Desktop Fenster enthalten Kontextmenü und vieles mehr.

Symbole. Sowohl Programme als auch Dokumente werden durch ähnliche Symbole gekennzeichnet. Durch Klicken auf eines davon können Sie das gewünschte Programm starten und sofort ein Dokument darin öffnen. Es ist ganz einfach: Lehnen Sie sich zurück und klicken Sie auf die Symbole

Das Symbol entspricht einer Datei – einem Dokument oder Programm. Ein Programm besteht oft aus mehreren hundert Dateien, Microsoft geht jedoch (aus gutem Grund) davon aus, dass der Benutzer nicht alle sehen muss. Eines genügt – die Datei, die das Programm startet. Und das ist oft vernünftig.

Dokumentsymbole ersetzen Dateierweiterungen. In der Symbolüberschrift sehen Sie also nur den Dateinamen.

Jedes unter Windows installierte Programm verfügt über ein eigenes, originelles Symbol. Und dieses Symbol ist in der Regel in gewissem Maße im Symbol eines mit diesem Programm erstellten Dokuments vorhanden. Auf diese Weise wissen Sie anhand des Symbols immer, zu welchem ​​Dateityp es gehört.

Ein Symbol kann nicht nur eine Datei, sondern auch einen Ordner darstellen. Oder ein Katalog oder ein Verzeichnis – was auch immer Sie gewohnt sind. Durch Anklicken mit der linken Maustaste können Sie den Ordner in Form eines Fensters öffnen. In diesem Fall werden alle in diesem Ordner gespeicherten Dateien durch eine Art „Porträtgalerie“ dargestellt – eine Reihe von Symbolen mit Bildunterschriften.

Indem Sie auf das Symbol eines Programms klicken, geben Sie einen Befehl, es auszuführen – wie Informatiker sagen: „Ausführen“.

Sie können beliebige Symbole mit der Maus umbenennen, von Ordner zu Ordner verschieben, löschen oder kopieren. Bedenken Sie jedoch, dass alle Vorgänge an Symbolen Vorgänge an den ursprünglichen Programmdateien oder Dokumenten sind. Durch das Löschen eines Symbols vom Desktop oder aus einem beliebigen Ordner löschen Sie damit die Datei physisch von der Festplatte – und dies lohnt sich nur, wenn Sie sich dessen sicher sind die Notwendigkeit dieser Maßnahme.

Etiketten. Es gibt jedoch auch andere Arten von Symbolen, deren Vorgänge keinen Einfluss auf das haben Originaldateien-- Etiketten. Diese Symbole unterscheiden sich von normalen Symbolen durch einen kleinen schwarzen Pfeil in der unteren linken Ecke.

Die Übersetzung des englischen Begriffs „shortcut“ in das Wort „shortcut“ ist nicht ganz gelungen. Es wäre genauer, „Zeiger“ zu sagen, da genau diese Verknüpfung auf dem Desktop, die auf eine Datei an einem anderen Ort zeigt, als deren Schatten und Spiegelbild dient.

Tatsache ist, dass sich trotz aller Farbenpracht und Neuheit der grafischen Windows-Oberfläche darunter die übliche, uns allen bekannte „Verzeichnisbaum“-Struktur verbirgt. Jedes Programm befindet sich in einem eigenen Verzeichnis. Und unser Desktop ist tatsächlich ein echter Katalog.

Was passiert, wenn wir beispielsweise ein Programm auf unserem Desktop markieren möchten? Microsoft Word? Das Programm wird von der Datei winword.exe gestartet, die sich zusammen mit anderen befindet Word-Dateien im Ordner C:ProgrammeMicrosoft OfficeOffice. Und Sie können die Datei nicht in einen anderen Ordner verschieben, auch nicht auf den Desktop – das Programm funktioniert dann nicht... Sie können aber einen Zeiger auf dem Desktop erstellen – eine Verknüpfung! Dieses Symbol unterscheidet sich vom Symbol des Programms selbst nur durch einen Pfeil in der Ecke, bietet dem Benutzer jedoch wirklich unbegrenzte Möglichkeiten! Das Symbol kann ohne Angst um das Schicksal des Programms oder Dokuments selbst umbenannt oder gelöscht werden – unabhängig von etwaigen Änderungen bleiben sie in gutem Zustand.

Für Verknüpfungen ist nicht die Anwesenheit des Programms selbst in dem Ordner erforderlich, in dem wir diese Verknüpfung ablegen. In der Verknüpfung befindet sich nicht das Programm selbst, sondern lediglich ein Link, der die genaue Adresse des Programms enthält.

Für den schnellen Zugriff auf Datenträger, den Drucker und häufig verwendete Dokumente empfiehlt es sich, Verknüpfungen auf dem Desktop anzulegen. Eine Verknüpfung unterscheidet sich von einem Symbol dadurch, dass sie ein Objekt darstellt, das sich tatsächlich nicht auf dem Desktop, sondern in einem anderen Ordner befindet. Der Pfeil bedeutet, dass wir nicht das Objekt selbst, sondern einen Link dazu haben. Verknüpfungen werden durch Ziehen von Objektsymbolen auf den Desktop erstellt.

Taskleiste. Am unteren Bildschirmrand befindet sich die Taskleiste, die die Schaltfläche „Start“, Aufgabenschaltflächen usw. enthält Ordner öffnen, Anzeigen und Uhr. Über die Schaltfläche „Start“ können Sie das Hauptmenü aufrufen, das Zugriff auf fast alle Systemressourcen bietet und Befehle zum Starten von Anwendungen, zum Einrichten des Systems, zum Suchen nach Dateien und Dokumenten und zum Zugriff enthält Hilfesystem usw.

Windows ist Multitasking Betriebssystem, d.h. es können mehrere Anwendungen parallel ausgeführt werden. Jede laufende Anwendung wird durch eine Schaltfläche in der Taskleiste angezeigt, und der Übergang von der Arbeit in einer Anwendung zur Arbeit in einer anderen kann durch Klicken auf die Schaltfläche erfolgen. Eine laufende (aktive) Anwendung wird in der Taskleiste als gedrückte Schaltfläche angezeigt.

Sie können in der Taskleiste verschiedene Bereiche anzeigen. Ganz rechts in der Taskleiste befindet sich Sprachleiste, in der die Sprache für die Zeicheneingabe angegeben ist. Beispielsweise zeigt der Ru-Indikator an, dass derzeit das russische Tastaturlayout verwendet wird.

Der Benachrichtigungsbereich (Tray) dient zur Anzeige von Symbolen für einige Programme, die mit dem Betrieb des Computers verbunden sind. Um die Taskleiste nicht zu überladen, ist möglicherweise anstelle von Symbolen für selten verwendete Elemente im Benachrichtigungsbereich eine Pfeilschaltfläche sichtbar. Um alle Symbole anzuzeigen, klicken Sie auf diese Schaltfläche.

Die Digitaluhr in der Taskleiste zeigt die aktuelle Uhrzeit an. Um das aktuelle Datum, den aktuellen Monat und das aktuelle Jahr anzuzeigen, bewegen Sie einfach Ihren Mauszeiger über die Uhr.

Fenster. Das wichtigste Element der grafischen Benutzeroberfläche von Windows sind Fenster, tatsächlich bedeutet „Fenster“ „Fenster“. Es gibt zwei Haupttypen von Fenstern: Anwendungsfenster und Dokumentfenster.

Ein Fenster ist ein gerahmter Teil des Bildschirms, der eine Anwendung, ein Dokument oder eine Nachricht anzeigt.

Anwendungsfenster. Das Anwendungsfenster führt jede laufende Anwendung aus oder zeigt den Inhalt eines Ordners an. Das Öffnen oder Schließen eines Anwendungsfensters ist dasselbe wie das Starten oder Beenden eines Programms. Anwendungsfenster können an eine beliebige Stelle auf dem Desktop verschoben, maximiert werden, um den gesamten Bildschirm auszufüllen, oder auf Schaltflächen in der Taskleiste minimiert werden.

Die Hauptelemente des Anwendungsfensters sind:

• * Arbeitsbereich: die Innenseite des Fensters, enthält Unterordner oder Dokumentfenster;
• * Ränder: ein Rahmen, der ein Fenster an vier Seiten umschließt. Die Fenstergröße kann durch Verschieben des Randes mit der Maus verändert werden;
• * Titel: eine Zeile direkt unter dem oberen Rand des Fensters, die den Titel des Fensters enthält;
• * Systemmenüsymbol: Die Schaltfläche links in der Titelleiste öffnet ein Menü zum Verschieben und Ändern der Fenstergröße;
• * Menüleiste: befindet sich direkt unter dem Titel, enthält Menüelemente und bietet Zugriff auf Befehle;
• * Symbolleiste: Unter der Menüleiste befindet sich eine Reihe von Schaltflächen schneller Zugriff zu einigen Befehlen;
• * Die Schaltflächen „Reduzieren“, „Maximieren/Wiederherstellen“ und „Schließen“ befinden sich im oberen rechten Teil des Fensters.
• * Bildlaufleisten. Wenn der Text oder das Bild nicht vollständig in das Programmfenster passt, werden zum Anzeigen unten oder rechts Bildlaufleisten angezeigt, die verschoben werden können und Bereiche sichtbar machen, die nicht auf den Bildschirm passen.

Dokumentfenster. Dokumentfenster sind für die Arbeit mit Dokumenten konzipiert und „leben“ in Anwendungsfenstern. Sie können diese Fenster erweitern, reduzieren, verschieben oder ihre Größe ändern, sie bleiben jedoch immer innerhalb ihres Anwendungsfensters. Das Dokumentfenster verfügt über dieselben Steuerschaltflächen wie das Anwendungsfenster.

Ein Dokumentfenster enthält einen Titelbereich (der den Namen des Dokuments enthält) und häufig Bildlaufleisten (die angezeigt werden, wenn das Dokument nicht vollständig in das Fenster passt) und Lineale.

Ein Fenster ist aktiv (aktuell), wenn der Benutzer gerade damit arbeitet. Andernfalls ist das Fenster passiv (in einem passiven Zustand). Befindet sich das Fenster im passiven Zustand (der Titelbereich ist nicht hervorgehoben), können Sie es durch Klicken mit der Maus auf einen beliebigen Teil davon in den aktiven Zustand versetzen.

Ein Menü ist eines der Hauptelemente einer grafischen Benutzeroberfläche und eine Liste von Befehlen (normalerweise thematisch gruppiert), aus denen Sie eine Auswahl treffen müssen (indem Sie den Mauszeiger auf das Menüelement platzieren und darauf klicken). Durch die Auswahl eines Menüelements wird ein bestimmter Befehl ausgeführt. Wenn auf einen Menübefehl ein Auslassungszeichen folgt, wird bei der Auswahl ein Dialogfeld angezeigt, in dem der Benutzer zusätzliche Informationen abrufen oder eingeben kann.

| Unterrichtsplanung für das akademische Jahr (FSES) | Ein Computer ist eine universelle Maschine zum Arbeiten mit Informationen.

Lektion 2
Ein Computer ist eine universelle Maschine zum Arbeiten mit Informationen.

Stichworte:

Universelles Objekt
Computer
Hardware
Sicherheitstechnik

Was kann ein Computer?

Alle Informationen, die eine Person erreichen, bestehen aus Signalen. Es ist bekannt, dass ein Mensch viel mehr solcher Signale empfängt, als sein Gehirn verarbeiten kann. Darüber hinaus ist ein Mensch so konzipiert, dass er:

Kann für ihn unverständliche Informationen nicht wahrnehmen;
voreingenommen, das heißt, er nimmt Informationen oft nicht so wahr, wie sie sind, sondern so, wie sie ihm erscheinen;
wird schnell müde und kann bei der Verarbeitung von Informationen Fehler machen;
Informationen können nicht lange gespeichert werden: Wenn Sie Ihr Wissen nicht durch ständige Übungen festigen, geraten die Informationen sehr schnell in Vergessenheit.

Ein Computer hilft einer Person, mit diesen Problemen umzugehen. Es erleichtert die geistige Arbeit eines Menschen und hilft, mit riesigen Informationsmengen umzugehen.

Heutzutage ist ein Computer ein unverzichtbarer menschlicher Assistent in jedem Tätigkeitsbereich. Ohne Computer ist die Arbeit von Banken, Geschäften, Krankenhäusern, Schulen und anderen Institutionen nicht vorstellbar. Bei der Vorbereitung der Veröffentlichung von Büchern und Zeitschriften, bei wissenschaftlichen und technischen Berechnungen, bei der Erstellung von Spezialeffekten in Kino und Fernsehen und in vielen anderen Fällen können Sie auf Computer nicht verzichten. Mit einem Computer kann man zeichnen, Melodien hören, Zeichentrickfilme ansehen und vieles mehr.

Die Unified Collection of Digital Educational Resources (sc.edu.ru) enthält die Animation „Der Computer, seine Rolle im menschlichen Leben“. Es ermöglicht Ihnen, Probleme, die vor mehreren Jahrzehnten mit Hilfe von Computern gelöst wurden, mit denen von heute zu vergleichen.

Ein Objekt, das für viele Zwecke geeignet ist und verschiedene Funktionen erfüllt, wird als universell bezeichnet.

Ein Computer ist eine universelle Maschine zum Arbeiten mit Informationen. Das Wort „universal“ betont, dass ein Computer für viele Zwecke eingesetzt werden kann: Verarbeiten, Speichern und Übertragen einer Vielzahl von Informationen, vielseitig einsetzbar verschiedene Typen Menschliche Aktivität.

Studieren auf alle möglichen Arten Die Informatik beschäftigt sich mit der Übertragung, Speicherung und Verarbeitung von Informationen. Ein Computer hilft einem Menschen, Informationen zu speichern, zu verarbeiten und zu übertragen.

Eine Vielzahl von Informationen, die in einer für die Verarbeitung durch einen Computer geeigneten Form vorliegen, werden als Daten bezeichnet. In kurzer Zeit ist der Computer in der Lage zu verarbeiten große Menge Daten.

Der Computer verarbeitet Daten nach vorgegebenen Programmen.

Im Gegensatz zu Menschen können Computer nicht denken. Er tut nur das, was ihm vorgeschrieben ist. Oft wird von Computerfehlern gesprochen, aber in der Regel handelt es sich dabei um Fehler von Leuten, die falsche Programme für den Computer entwickelt haben.

Wie funktioniert ein Computer?

Das Wichtigste in einem Computer ist die Systemeinheit, die einen Prozessor und Geräte umfasst Arbeitsspeicher(Speicher Chips), Festplatte, Netzteil usw. (Abb. 2).

Einblick Systemeinheit Sie können die interaktive Ressource „Komponenten einer Systemeinheit“ verwenden, die sich in der Unified Collection of Digital Educational Resources (sc.edu.ru) befindet.

CPU Entwickelt, um Daten zu verarbeiten und den Betrieb eines Computers zu steuern.

Computerspeicher dient der Datenspeicherung und ist in betriebliche und langfristige unterteilt.

RAM speichert alle Programme und Daten, die zum Betrieb des Computers erforderlich sind. Der Prozessor kann sofort auf die im RAM befindlichen Informationen zugreifen. Sobald die Stromquelle ausgeschaltet wird, gehen alle im RAM enthaltenen Informationen verloren.

Wie funktioniert ein Computer?

Das Video-Tag wird von Ihrem Browser nicht unterstützt. Laden Sie das Video herunter.

Wird zur langfristigen Speicherung von Informationen verwendet Festplatte- Langzeitgedächtnisgerät.

Weitere Informationen zur Festplatte und anderen Langzeitspeichergeräten finden Sie im elektronischen Anhang des Lehrbuchs.

Tastatur Wird verwendet, um Informationen in den Computerspeicher einzugeben.

Monitor Entwickelt, um Informationen auf dem Bildschirm anzuzeigen oder, wie man auch sagt, Informationen auf dem Bildschirm anzuzeigen.

Maus- eines der wichtigsten Eingabegeräte zur Steuerung eines Computers.

ZU persönlicher Computer Weitere Geräte können angeschlossen werden:

Joystick (zur Steuerung des Computers während des Spiels);
Scanner (zur Eingabe grafische Bilder direkt von einem Papieroriginal in den Computerspeicher kopieren);
Mikrofon (zur Eingabe von Audioinformationen);
Drucker (zur Ausgabe von Informationen auf Papier);
akustische Lautsprecher oder Kopfhörer (zur Ausgabe von Audioinformationen).

Es gibt noch andere Geräte. Sie alle bilden die Computerhardware.

Erinnern Aussehen und Namen Computergeräte Dabei hilft Ihnen das Spiel „Paare“ aus der elektronischen Ergänzung zum Lehrbuch.

DAS WICHTIGSTE

Die Informatik beschäftigt sich mit der Erforschung aller möglichen Arten der Übertragung, Speicherung und Verarbeitung von Informationen. Ein Computer, eine universelle Maschine zum Arbeiten mit Informationen, hilft einer Person beim Speichern, Verarbeiten und Übertragen von Informationen.

Computerhardware umfasst Geräte zur Eingabe, Verarbeitung, Speicherung und Ausgabe von Informationen. Informationseingabegeräte sind eine Tastatur, eine Maus, ein Scanner, ein Mikrofon usw. Das Informationsverarbeitungsgerät ist ein Prozessor. Informationsspeichergeräte – RAM, Externer Speicher An Festplatte. Informationsausgabegeräte – Monitor, Drucker, Lautsprecher.

Bei der Arbeit am Computer müssen Sie äußerst vorsichtig sein und alle Sicherheitsanforderungen einhalten, überwachen richtige Organisation Ihren Arbeitsplatz.

Fragen und Aufgaben

1. Warum brauchte ein Mensch einen Computer?

2. Was bedeutet das Wort „universell“? Warum ist ein Computer eine universelle Maschine zum Arbeiten mit Informationen?

3. Welche „Berufe“ hat ein Computer? Bereiten Sie einen kurzen Bericht über einen von ihnen vor.
Die Beantwortung dieser Frage fällt Ihnen leichter, wenn Sie sich die Präsentation „Computer im Dienste des Menschen“ angesehen haben, die Teil der elektronischen Ergänzung zum Lehrbuch ist.

4. Merken Sie sich die Computerprogramme, die Sie kennen. Wozu dienen sie?

5. Was studiert Informatik?

6. Aus welchen Hauptgeräten besteht ein Computer?

7. Wie heißt das Informationsverarbeitungsgerät?

8. Welche Speichergeräte kennen Sie?

9. Höchstwahrscheinlich funktionieren Ihre Computer nicht mehr mit Disketten Magnetplatten, verpackt in einer schützenden Plastikhülle. Aber in fast jedem Computerprogramm, das Informationen der einen oder anderen Art erstellen soll, gibt es Befehle, deren grafisches Bild eine Diskette ist. Was sind das für Befehle?

10. Was ist enthalten? Hardware Computer?

11. Welche Sicherheitsregeln müssen in einem Computerraum beachtet werden?

12. Wie organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz am Computer richtig?

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EINFÜHRUNG

THEMATISCHE PLANUNG ZUM THEMA „Computer als universelles Gerät für die Arbeit mit Informationen“ DES INFORMATIONSWISSENSCHAFTSKURSES IN DER 7. KLASSE.

ABSCHLUSS

ANWENDUNG

EINFÜHRUNG

Unsere heutige Zeit ist geprägt von einem hohen Tempo des menschlichen Lebens, einer ständigen Variabilität der Welt um uns herum und dem allumfassenden und weit verbreiteten Einsatz von Informationstechnologie in allen Tätigkeitsbereichen. Es ist schwer, die Rolle der Grundbildung zu unterschätzen, die darauf abzielt, einen Menschen zu formen, der in der Lage ist, unter diesen Bedingungen zu leben und ständig neue Technologien zu beherrschen.

Die Informatik ist als naturwissenschaftliche Disziplin von großer Bedeutung für die Erreichung der Ziele der schulischen Bildung. Das von den Studierenden auf der Grundlage der Informatik erworbene Wissen findet seine Anwendung im Studium anderer Themenbereiche sowie in realen Situationen.

Von großer praktischer Bedeutung ist das in der 7. Klasse des Schulinformatikkurses behandelte Thema „Computer als universelles Gerät zur Arbeit mit Informationen“. Die Studierenden sollen eine Vorstellung von den Hauptkomponenten eines Computers, ihren Funktionen und der Vorstellung entwickeln, dass ein Computer ein universelles Informationsverarbeitungsgerät ist.

Ziel der Arbeit ist die Entwicklung einer thematischen Planung zum oben genannten Thema des Informatikstudiums gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen folgende Aufgaben gelöst werden: Festlegung der Struktur der thematischen Planung, Festlegung des Platzes und der Rolle des Abschnitts im allgemeinen Informatikstudium, Untersuchung der wesentlichen inhaltlichen Elemente des Themas, Festlegung der geplanten Ergebnisse des Studiums des Themas : Fach-, Metafach- und persönliche universelle Lernaktivitäten, Entwicklung praktischer Aufgaben zu diesem Thema gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards.

BESCHREIBUNG DER ENTWICKELTEN THEMATISCHEN PLANUNG UND PRAKTISCHEN ARBEITEN ZUM THEMA.

Der Abschnitt „Computer als universelles Gerät zur Arbeit mit Informationen“ wird in der 7. Klasse studiert, nachdem sich die Schüler mit dem Thema „Information und Informationsprozesse" In der entwickelten thematischen Planung beträgt die Gesamtstundenzahl zum betrachteten Thema 7 Stunden. Die Planung erfolgt entsprechend der Struktur der Präsentation des Stoffes im Lehrbuch„Informatik 7“AutorenBosova L.L., Bosova A.Yu. Das Ergebnis der Arbeit zu diesem Thema war die Entwicklung einer Praxisaufgabe für den Unterricht „Akten und Aktenstrukturen“ im Kontext des Landesbildungsstandards [Anhang].

Der Inhalt des Unterrichtsthemas stellt sich wie folgt dar:organisatorischer Moment alsoder untersuchte Stoff wird gemäß den Fragen in §2.3 überprüft; visuelle Kontrolle der Erledigung der Hausaufgaben im Arbeitsbuch, Festlegung des Unterrichtszwecks und -themas. In Bearbeitung undneues Material lernenDen Studierenden kann empfohlen werden, die Anzeige der Animation „Dateien und Ordner“ zu organisieren. Der Unterrichtsstoff kann anhand der Präsentation „Dateien und Dateistrukturen“ aus der elektronischen Ergänzung zum Lehrbuch präsentiert werden. Während Sie den Unterrichtsinhalt durchgehen, wird empfohlen, dass Sie die Aufgaben in der Arbeitsmappe bearbeiten. Die erarbeiteten praktischen Arbeiten sollen auf Stufe 3 angeboten werdenKonsolidierung von neuem Material. Danach endet die Lektion mit einer Phase der Kontrolle und Reflexion.

Der Kern der praktischen Arbeit am Computer ist wie folgt: Die Studierenden werden gebeten, eine Dateistruktur nach diesem Modell aufzubauen und dann mehrere Dateien mit den Namen 1, 2 usw. entsprechend ihrem Inhalt in den erstellten Ordnern „anzuordnen“. Die Ordner haben entsprechende Namen. Dazu müssen Sie den Speicherort jeder Datei bestimmen, d. h. in welchem ​​Ordner sie abgelegt werden soll. Dateien mit der ErweiterungJPEGEs handelt sich um Bilder, die Themen sind dem Inhalt der Absätze 2.1-2.3 entnommen, die zuvor von den Studierenden studiert wurden. Zum Beispiel die Dateien Nr. 4 und Nr. 5, die die externen und beschreiben innere Erinnerung Computer sollten die Schüler es in einem Ordner mit dem Namen „Computerspeicher“ ablegen und die Datei Nr. 11 über Dienstprogramme im Ordner „Systemsoftware“. Als Ergebnis dieser Arbeit lernen die Studierenden, wie man einen Verzeichnisbaum erstellt, Dateien löscht, kopiert und verschiebt.

Neben der Festigung der Fähigkeiten im Umgang mit Dateien und der Dateistruktur werden so auch die in den vorangegangenen Unterrichtsstunden erworbenen Kenntnisse aktualisiert, insbesondere über die Hauptkomponenten eines Computers, seinen Aufbau und die Computersoftware.

2. THEMATISCHE PLANUNG ZUM THEMA „Computer als universelles Gerät für die Arbeit mit Informationen“ DES INFORMATIONSWISSENSCHAFTSKURSES IN DER 7. KLASSE.

Lektionsnummer

Unterrichtsthema

Geplante Ergebnisse

Lehrbuchabsatz

Thema

Metasubjekt und persönlich

11.

Grundlegende Computerkomponenten und ihre Funktionen.

Die Studierenden lernen, Computergeräte im Hinblick auf die Organisation von Verfahren zur Eingabe, Speicherung, Verarbeitung, Ausgabe und Übertragung von Informationen zu analysieren;

Kognitiv: Informationen extrahieren, in ihrem Wissenssystem navigieren und den Bedarf an neuem Wissen erkennen, eine Vorauswahl von Informationsquellen treffen, um nach neuem Wissen zu suchen.

Regulatorisch: Definieren Sie das Ziel Bildungsaktivitäten mit Hilfe des Lehrers und finden Sie Mittel zu seiner Umsetzung.

Kommunikativ: Hören Sie anderen zu, versuchen Sie, einen anderen Standpunkt zu akzeptieren, sind Sie bereit, ihre Meinung zu ändern.

Persönlich: Schätzen Sie die Bedeutung von Bildung und dem Erlernen neuer Dinge ein.

§ 2.1

12.

Persönlicher Computer.

Lernen Sie, die Elemente von internem und zu benennen externes Gerät Computer.

Kognitiv: eigene Aktivitäten planen.

Regulierung: Bestimmen Sie das Ziel, das Problem bei pädagogischen und lebenspraktischen Aktivitäten.

Kommunikativ: Sie sind aktiv in der Interaktion, um kommunikative und kognitive Probleme zu lösen.

Persönlich: Motivation für Lernaktivitäten aufrechterhalten.

§ 2.2

13.

Computer Software.

Die Studierenden studieren die Zusammensetzung von Computersoftware und die Hauptmerkmale des Betriebssystems.

Kognitiv: selbstständig nach den notwendigen Informationen suchen, Modelle und Diagramme nutzen, um kognitive Probleme zu lösen.

Regulatorisch: die Lernaufgabe annehmen und aufrechterhalten, ihre Aktionen planen.

Kommunikativ: Ihren Standpunkt äußern, Aussagen und Urteile formulieren.

Persönlich: Entwickeln Sie eine respektvolle Haltung gegenüber dem Standpunkt einer anderen Person.

§ 2.3

14.

Dateien und Dateistrukturen. Praktische Arbeit.

Erfahren Sie, wie Sie grundlegende Vorgänge mit Dateien und Ordnern durchführen.

Kognitiv: zuverlässige Informationen finden, die zur Lösung zugewiesener Probleme erforderlich sind, erkennen verschiedene Systeme, wesentliche Merkmale hervorheben.

Regulatorisch: Ziel, Problem ermitteln, planmäßig arbeiten, Fehler finden und beheben.

Kommunikativ: eigene Entscheidungen treffen und Annahmen treffen, den Argumenten des anderen zuhören.

Persönlich: Machen Sie in verschiedenen Situationen des Bildungsprozesses gegenseitige Zugeständnisse.

§ 2.4

15.

Benutzeroberfläche.

Definieren Sie das Konzept der Benutzeroberfläche und benennen Sie die Hauptelemente der grafischen Oberfläche.

Kognitiv: selbstständig kognitive Ziele formulieren, die notwendigen Informationen suchen und auswählen.

Regulierung: Bestimmen Sie das Ziel der Bildungsaktivität und finden Sie die Mittel zu ihrer Umsetzung.

Kommunikativ: Bei Bildungsaktivitäten miteinander interagieren, an einer gemeinsamen Diskussion des Problems teilnehmen.

Persönlich: Bestimmen Sie Ihre persönliche Position und entwickeln Sie eine freundliche Haltung gegenüber anderen Menschen.

§ 2.5

16.

Verallgemeinerung und Systematisierung der Grundkonzepte des Themas „Computer als universelles Gerät zur Arbeit mit Informationen“.

Sie lernen, die Grundkonzepte des Themas zu definieren und mit dem Lehrbuch zu arbeiten.

Kognitiv: Suchen und wählen Sie die erforderlichen Informationen aus.

Regulatorisch: Bildungsziele beim Studium eines Themas formulieren.

Kommunikativ: Nehmen Sie an Gruppendiskussionen zu gestellten Problemen teil.

Persönlich: Entwickeln Sie eine freundliche Haltung gegenüber anderen Menschen.

§ 2.1- § 2.5

17.

Prüfung Nr. 2. Computer als universelles Gerät zum Arbeiten mit Informationen.

Die Studierenden entwickeln Fähigkeiten im Umgang mit Textmaterialien und lernen, die richtige Antwort auf die gestellte Frage zu finden.

Kognitiv: Strukturieren Sie ihr Wissen.

Regulatorisch: Arbeit nach Plan organisieren, Beharrlichkeit bei der Zielerreichung zeigen.

Kommunikativ: Ergreifen Sie die Initiative beim Finden und Lösen von Problemen.

Persönlich: den Bedarf an Bildung verstehen, Wissen einschätzen und ihre persönliche Position bestimmen.

ABSCHLUSS

Vorgeschlagene thematische Planung und praktische Arbeit als Teil einer Unterrichtsstunde den wesentlichen Bestimmungen des Landesbildungsstandards für die allgemeine Grundbildung entspricht. Als Ergebnis der Anwendung dieser Planung entwickeln die Studierenden universelle Lernaktionen, nämlich: LPersönliche Lernaktivitäten: die Fähigkeit des Schülers, Verbindungen zwischen dem Ziel der Bildungsaktivität und ihrem Motiv herzustellen, d. h. Zwischen dem Ergebnis der Lehre und dem, was die Tätigkeit motiviert, zu deren Zweck sie ausgeführt wird, muss daher eine sinnvolle Gestaltung der eigenen Tätigkeit des Studierenden erfolgen. Regulatorische UUD:Zielsetzung als Festlegung einer Bildungsaufgabe auf der Grundlage der Korrelation des bereits Bekannten und Gelernten des Schülers mit dem noch Unbekannten, Planung – Festlegung der Reihenfolge der Zwischenziele unter Berücksichtigung des Endergebnisses, Kontrolle in Form eines Methodenvergleichs Wirkungsweise und deren Ergebnis mit einem gegebenen Standard, um Abweichungen und Unterschiede vom Standard zu erkennen.Kommunikative UUD: Planung der pädagogischen Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Gleichaltrigen, d.h. Festlegung des Zwecks der Zusammenarbeit, der Funktionen der Teilnehmer, der Interaktionsmethoden, der Fähigkeit, seine Gedanken entsprechend den Aufgaben und Bedingungen der Kommunikation ausreichend vollständig und genau auszudrücken, Beherrschung des Monologs und der dialogischen Sprechformen entsprechend den grammatikalischen und syntaktischen Normen der Muttersprache, die Fähigkeit, die eigene Meinung zu beweisen. Kognitives UUD:Analyse von Objekten zur Identifizierung von Merkmalen (wesentlich, unwesentlich); Aufstellung von Hypothesen und deren Begründung; Aufbau einer logischen Argumentations- und Beweiskette; das Konzept zusammenfassen; Schlussfolgerungen ziehen; Ursache-Wirkungs-Beziehungen herstellen, Wissen strukturieren; Synthese als Zusammensetzen eines Ganzen aus Teilen, einschließlich selbstständiger Vervollständigung und Ergänzung fehlender Komponenten; Auswahl von Grundlagen und Kriterien für den Vergleich und die Klassifizierung von Objekten.

LISTE DER VERWENDETEN QUELLEN

Landesbildungsstandard der grundlegenden Allgemeinbildung.

Ungefähres Grundbildungsprogramm einer Bildungseinrichtung.Grundschule / [vgl. E. S. Savinov]. - M.: Bildung, 2011.

Informatik: Lehrbuch für die 7. Klasse / L.L. Bosova, A.Yu. Bosova. – 5. Aufl. – M.: BINOM. Wissenslabor, 2016.

Informatik: Arbeitsbuch für Klasse 7 / L.L. Bosova, A.Yu. Bosova. – 3. Aufl. – M.: BINOM. Wissenslabor, 2015.

INTERNETQUELLEN

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php

Prüfen Computer als universelles Gerät zum Arbeiten mit Informationen enthält 23 Fragen und soll die Ergebnisse des Informatiklernens zum jeweiligen Thema in der 7. Klasse des Landesbildungsstandards überprüfen.

1. Eine Reihe von Programmen, die das gemeinsame Funktionieren aller Computergeräte sicherstellen und dem Benutzer Zugriff auf seine Ressourcen ermöglichen, ist:
A) Dateisystem
B) Serviceprogramme
B) Dienstprogramme
D) Betriebssystem

2. Geben Sie an, welche Gerätegruppe nur Eingabegeräte auflistet:
A) Drucker, Monitor, Lautsprecher, Mikrofon
B) Tastatur, Scanner, Mikrofon, Maus
C) Tastatur, Joystick, Monitor, Maus
D) Flash-Speicher, Scanner, Mikrofon, Maus

3. Computer Programm kann den Betrieb des Computers steuern, wenn:
A) im RAM
B) auf DVD
B) auf der Festplatte
D) auf CD

4. Wählen Sie die vollständigste Definition.
A) Ein Computer ist ein elektronisches Gerät mit Tastatur und Bildschirm
B) Ein Computer ist ein Gerät zur Durchführung von Berechnungen
C) Ein Computer ist ein Gerät zum Speichern, Verarbeiten und Übertragen von Informationen
D) Ein Computer ist ein universelles elektronisches, programmgesteuertes Gerät zur Arbeit mit Informationen

5. Wie viele 600-MB-CDs werden benötigt, um Informationen aufzunehmen, die eine 40-GB-Festplatte vollständig belegen?
A) 15
B) 67
B) 68
D) 69

6. Ergänzen Sie analog: Mann - Notizbuch, Computer:
A) Prozessor
B) Langzeitgedächtnis
B) Tastatur
D) überwachen

7. Der Satz von Mitteln und Regeln für die Interaktion zwischen einem Benutzer und einem Computer heißt:
A) Hardware-Schnittstelle
B) Prozessor
B) Kontrollobjekt
D) Benutzeroberfläche

8. Eine Datei ist:
A) ein Programm, das im RAM abgelegt und zur Ausführung bereit ist
B) Name des Programms oder der Daten
C) Daten, die sich im Speicher befinden und von einem Programm verwendet werden
D) Dies ist ein benannter Bereich im externen Speicher

9. Der vollständige Dateiname lautete C:\Tasks\Physics.txt. Es wurde in das Aufgabenverzeichnis des Stammverzeichnisses von Laufwerk D verschoben. Was ist Vollständiger Name Datei nach dem Umzug?
A) D:\Tasks\Physics.txt
B) D:\Aufgaben\Physik.doc
B) D:\Tasks\Tasks\Physics.doc
D) D:\Tasks\Tasks\Physics.txt

10. Bestimmen Sie, welcher der angegebenen Dateinamen mit der Maske übereinstimmt:
?Hallo c?*
A) Hallo.c
B) hhelolo.cpp
B) hhelolo.c
D) hallo.cpp

11. Um die Arbeit mit Dateien zu erleichtern, sind sie in Gruppen unterteilt:
A) zu Katalogen
B) auf einer Diskette
B) ins Archiv
D) in Stammverzeichnisse

12. Nach dem Ausschalten des Computers werden Informationen angezeigt in:
A) im RAM
B) im Prozessor
B) im Videospeicher
D) im externen Speicher

13. Bei einer Internetverbindung mit einer maximalen Download-Geschwindigkeit von 192 Kilobit/s wird bestenfalls eine 3600 Kilobyte große Audiodatei heruntergeladen:
A) 5 Min
B) mehr als 15 Minuten
B) 10 Min
D) 2,5 Min

14. Computer Virus A füllt 1 GB in einem Monat, Virus B füllt 1 GB in zwei Monaten, Virus C füllt 1 GB in drei Monaten, Virus D füllt 1 GB in sechs Monaten. Alle vier Viren wurden gleichzeitig auf dem Computer entdeckt. Wie lange wird es dauern, bis sie 1 GB füllen?
A) Viertel des Monats
B) einen Monat
B) einen halben Monat
D) zwei Monate

15. Die Computerleistung (Betriebsgeschwindigkeit) hängt ab von:
A) Prozessorfrequenzen
B) Netzspannung
B) Tastendruckgeschwindigkeit
D) Bildschirmgröße

16. Die Datei Literature_List.txt wird in einem bestimmten Verzeichnis gespeichert. In diesem Verzeichnis haben wir ein Unterverzeichnis mit dem Namen 7_CLASS erstellt und die Datei List_literature.txt dorthin verschoben. Danach wurde der vollständige Dateiname
D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS\References_list.txt.
Wie lautet der vollständige Name des Verzeichnisses, in dem die Datei vor dem Verschieben gespeichert war?
A) D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS
B) SCHULE
B) D:\SCHULE\INFO
D) D:\SCHULE

17. Zwei identische Server können 2 Millionen Anfragen von Benutzercomputern in 2 Sekunden verarbeiten. Wie viele Millionen Anfragen können 6 solcher Server in 6 Sekunden verarbeiten?
A) 18
B) 6
UM 9
D) 12

18. Welche der folgenden Funktionen werden durch Schaltflächen zur Fensterstatussteuerung angezeigt?
A) Ausschneiden, Kopieren, Einfügen, Schließen
B) zusammenbrechen, erweitern, wiederherstellen, schließen
B) Ausschneiden, Kopieren, Einfügen
D) einklappen, kopieren, schließen

19. Programme, mit denen der Benutzer seine Informationsprobleme löst, ohne auf Programmierung zurückzugreifen, heißen:
A) Dienstprogramme
B) Fahrer
IN) Texteditoren
D) Anwendungsprogramme

20. Bandbreite einiger Kommunikationskanäle beträgt 128.000 bps. Wie lange dauert die Übertragung einer 500-KB-Datei über diesen Kanal?
A) 30 s
B) 32 s
B) 240
D) 4 Min

21. Der vollständige Pfad zur Datei lautet C:\BOOK\name_may_1.ppt. Die Erweiterung dieser Datei lautet:
A) C:\BUCH\
B) may_1.ppt
B) name_may_1
D) ppt

22. Der Dateityp kann bestimmt werden, indem man ihn kennt:
A) Erweiterung
B) Größe
B) Erstellungsdatum
D) Platzierung

23. Die Menge aller Programme, die auf einem Computer ausgeführt werden sollen, heißt:
A) Bewerbungen
B) Programmiersystem
IN) Software
D) Betriebssystem

ANTWORTEN:
1-G, 2-B, 3-A, 4-G, 5-G, 6-B, 7-G, 8-G, 9-A, 10-B, 11-A, 12-G, 13- G, 14-B, 15-A, 16-B, 17-A, 18-B, 19-G, 20-B, 21-G, 22-A, 23-B.