So erhalten Sie verlässliche Informationen. Zuverlässigkeit von Informationen: Definition, Überprüfung und Kontrolle. Informationsquellen. Definition der Konzepte zuverlässiger und unzuverlässiger Informationen

Material von TolVIKI

Das Internet ist eine der beliebtesten Informationsquellen. Die Suche nach Daten im Internet, ohne das Haus zu verlassen, ist einfach und bequem. Sie müssen nicht stundenlang in der Bibliothek verbringen, um die benötigten Informationen zu finden. Es reicht aus, Ihre Suchanfrage richtig zu formulieren und Sie können mit einer präzisen Antwort rechnen. Durch die ständige Weiterentwicklung der Internettechnologien bildet sich in der Gesellschaft eine positive Einstellung gegenüber dem Internet. Immer mehr Nutzer vertrauen Wikipedia und Youtube. Das Internet ist eine Zone des freien Zugangs, daher kann jeder daran teilnehmen, es mit Materialien jeglichen Inhalts zu füllen. Kann man den im Internet veröffentlichten Informationen blind vertrauen? Wie genau und zuverlässig ist es? Wie können Sie sicher sein, dass die im Internet empfangenen Informationen zuverlässig sind?

Glaubwürdigkeit - Die Richtigkeit der Informationen steht außer Zweifel. Objektive Informationen sind immer zuverlässig, aber zuverlässige Informationen können sowohl objektiv als auch subjektiv sein. Die Gründe für die Unzuverlässigkeit können sein: absichtliche Verzerrung (Desinformation); unbeabsichtigte Verfälschung einer subjektiven Eigenschaft; Verzerrung aufgrund von Interferenzen; Fehler bei der Aufzeichnung von Informationen.

Im Allgemeinen basiert die Verlässlichkeit von Informationen auf Fakten und wird erreicht: durch Angabe des Zeitpunkts des Eintretens der Ereignisse, über die Informationen übermittelt werden; Vergleich von Daten aus verschiedenen Quellen; rechtzeitige Erkennung von Fehlinformationen; ohne verzerrte Informationen usw. (Wikibook)

Entsprechend den Aufgaben, die bei der Nutzung von Informationen gelöst werden, gibt es unterschiedliche Ansätze zur Bestimmung der Verlässlichkeit von Informationen. Zu Bildungszwecken können Sie beispielsweise Empfehlungen zur Bewertung der Zuverlässigkeit von Internetressourcen verwenden, die von L.A. entwickelt wurden. Serykh, Leiter der Abteilung Internettechnologien des Zentrums für Bildungsentwicklung in Samara. Wie Sie diese in der Praxis anwenden können, erfahren Sie in der Aufgabenstellung für Gymnasiasten, die im Rahmen des Internetspiels „Internet: Barrierefreiheit-Zuverlässigkeit-Ergebnis“ vorgeschlagen wurde.

Für ernstere Aufgaben eignen sich die Empfehlungen von A.A. Per Definition Sperkha Zuverlässigkeit der Suchergebnisse. Er schlägt die Verwendung vor fünf Grundprinzipien:

Bestätigung davon aus mindestens zwei voneinander unabhängigen Quellen;
Überprüfen, ob die Informationsquelle kein Interesse an ihrem Inhalt hat;
Vergleich der erhaltenen Informationen mit dem, was zu diesem Thema bereits bekannt ist;
Überprüfung der Zuverlässigkeit der von maßgeblichen Experten erhaltenen Informationen;
von der Informationsquelle zusätzliche Angaben anfordern, die den Wahrheitsgehalt der Hauptbotschaft bestätigen.

O.I. Podyapolskaya, Leiterin der Informationstechnologieabteilung der staatlichen haushaltspolitischen Bildungseinrichtung für berufliche Weiterbildung des Ressourcenzentrums Zentrum für Bildung und Wissenschaft, Novokuibyshevsk, im Artikel „Fake als Phänomen der modernen Medienwelt. Werkzeuge zur Analyse „digitaler“ Informationen“ stellt einen Algorithmus für die Suche nach harmlosen Medieninhalten und die anschließende Arbeit damit bereit:

Wir führen eine Primäranalyse von Informationspräzedenzfällen im für uns interessanten Informationsbereich durch (Suche nach kompetenter Darstellung von Informationen in verschiedenen Quellen);
Wir erstellen eine „Wolke aus Schlüsselwörtern“ und eine „Wolke aus Bildern“ für die anschließende Informationssuche;
wir wählen eine Suchmaschine unter Berücksichtigung von Indikatoren für die Relevanz der Ergebnisse, die Vollständigkeit der Abdeckung von Netzwerkinformationen und die Besonderheiten der Morphologie der Sprache aus;
Wir erstellen eine effektive Informationsanfrage (spezifisch, mithilfe von „Suchoperatoren“);
Wir bewerten die Relevanz, Zuverlässigkeit und Aussagekraft der erhaltenen Suchergebnisse:
- Überprüfbarkeit und tatsächliche Übereinstimmung der Informationen;
- Bestätigung oder Widerlegung von Informationen aus mehreren Quellen;
- die Fähigkeit, die Originalquelle und ihre Unabhängigkeit festzustellen;
- Verfügbarkeit von Präzedenzfällen;
- mögliche fachmännische Einschätzung des Informationsinhalts oder ein Link zu einer maßgeblichen Quelle;
- situative Identifizierung des Zusammenhangs „hochwertiger Content-Fake“ (z. B. beim Aufruf eines Profils in einem sozialen Netzwerk geben hochwertige professionelle personalisierte Fotos bereits Anlass zur Fälschung);
- die Möglichkeit, den Autor des Medieninhalts zur Klärung zu kontaktieren.

Seien Sie vorsichtig beim Kopieren von Materialien aus dem Internet!
Verwenden Sie keine ungeprüften Daten! Machen Sie es sich zur Regel: Erst prüfen, dann vertrauen!
Um die Zuverlässigkeit einer Website zu bestimmen, verwenden Sie die oben veröffentlichten Empfehlungen!

Stichworte

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Anmerkung wissenschaftlicher Artikel über Computer- und Informationswissenschaften, Autorin der wissenschaftlichen Arbeit - Svetlana Mikhailovna Ivanova

In dem Artikel werden Probleme im Zusammenhang mit der Überprüfung besprochen Zuverlässigkeit der Informationen, gefunden als Ergebnis einer Suchanfrage im Internet. Zuverlässigkeit wird als Vollständigkeit, Integrität und Wahrheit der Informationen definiert. In diesem Fall steht der letzte Faktor im Vordergrund. Um die Wahrheit zu bestimmen, wird vorgeschlagen, den Apparat der Fuzzy-Logik zu verwenden. Die Zugehörigkeitsfunktionen von Fuzzy-Sets bedingter Zuverlässigkeit und die Nähe des Materials zum gewünschten werden beschrieben. Zur Ableitung der Bestimmung der integralen Zuverlässigkeit einer Website-Seite hinsichtlich der erforderlichen Informationen wurden Regeln entwickelt. Zur Berechnung wird ein Beispiel gegeben Zuverlässigkeit der Informationen, präsentiert auf einer der Websites. Die Zuverlässigkeit der Methode zur Lösung eines linearen Gleichungssystems nach der Cholesky-Methode wurde im Vergleich zu einer Reihe anderer Lösungsmethoden, beispielsweise der Cramer-Methode, bestimmt. Es werden die Ergebnisse experimenteller Tests der Methode für die auf mehreren Websites gefundenen Informationen angezeigt.

BEWERTUNG DER ZUVERLÄSSIGKEIT DER IM INTERNET S.M. GEFUNDENEN INFORMATIONEN Ivanova

Der Artikel befasst sich mit den Problemen im Zusammenhang mit der Überprüfung der Richtigkeit der in den Suchergebnissen im Internet gefundenen Informationen. Die Genauigkeit wird unter dem Gesichtspunkt der Vollständigkeit, Integrität und Wahrhaftigkeit der Informationen definiert. Letzterer Faktor steht im Vordergrund. Um seine Gültigkeit zu bestimmen, wird vorgeschlagen, Fuzzy-Logik zu verwenden. Es gibt Zugehörigkeitsfunktionen von Fuzzy-Sets für hypothetische Genauigkeit und Ähnlichkeit des Materials mit dem Suchmaterial. Die Inferenzregeln zur Bestimmung des Integrals der Genauigkeit der Site-Seite anhand der Suchinformationen wurden entwickelt. Es wird ein Beispiel zur Bestimmung der Richtigkeit der Informationen auf einer der Websites vorgestellt. Die Genauigkeit der Methode zur Lösung des linearen Gleichungssystems wurde nach der Methode von Cholesky in Korrelation mit einer Reihe anderer Lösungsmethoden, beispielsweise der Kramer-Methode, bestimmt. Die Ergebnisse der experimentellen Überprüfung der Methode werden für die Suchinformationen auf verschiedenen Websites angezeigt.

Text einer wissenschaftlichen Arbeit zum Thema „Bewertung der Verlässlichkeit von im Internet gefundenen Informationen“

UDC 519. 253, 378.147.88 BBK 74.4, 32.973.26.-018.2

BEWERTUNG DER ZUVERLÄSSIGKEIT DER IM INTERNET GEFUNDENEN INFORMATIONEN

CM. Ivanova

Anmerkung. Der Artikel befasst sich mit Fragen im Zusammenhang mit der Überprüfung der Richtigkeit von Informationen, die als Ergebnis einer Suchanfrage im Internet gefunden werden. Zuverlässigkeit wird als Vollständigkeit, Integrität und Wahrheit der Informationen definiert. In diesem Fall steht der letzte Faktor im Vordergrund. Um die Wahrheit zu bestimmen, wird vorgeschlagen, den Apparat der Fuzzy-Logik zu verwenden. Die Zugehörigkeitsfunktionen von Fuzzy-Sets bedingter Zuverlässigkeit und die Nähe des Materials zum gewünschten werden beschrieben. Zur Ableitung der Bestimmung der integralen Zuverlässigkeit einer Website-Seite hinsichtlich der erforderlichen Informationen wurden Regeln entwickelt. Es wird ein Beispiel für die Berechnung der Zuverlässigkeit der auf einer der Websites präsentierten Informationen gegeben. Die Zuverlässigkeit der Methode zur Lösung eines linearen Gleichungssystems nach der Cholesky-Methode wurde im Vergleich zu einer Reihe anderer Lösungsmethoden, beispielsweise der Cramer-Methode, bestimmt. Es werden die Ergebnisse experimenteller Tests der Methode für die auf mehreren Websites gefundenen Informationen angezeigt.

Schlüsselwörter: Internetsuche, Zuverlässigkeit der Informationen, Fuzzy-Inferenz, integrale Zuverlässigkeit der Website.

Abstrakt. Der Artikel befasst sich mit den Problemen im Zusammenhang mit der Überprüfung der Richtigkeit der in den Suchergebnissen im Internet gefundenen Informationen. Die Genauigkeit wird unter dem Gesichtspunkt der Vollständigkeit, Integrität und Wahrhaftigkeit der Informationen definiert. Letzterer Faktor steht im Vordergrund. Um seine Gültigkeit zu bestimmen, wird vorgeschlagen, Fuzzy-Logik zu verwenden. Es gibt Zugehörigkeitsfunktionen von Fuzzy-Sets für hypothetische Genauigkeit und Ähnlichkeit des Materials mit dem Suchmaterial. Die Inferenzregeln zur Bestimmung des Integrals der Genauigkeit der Site-Seite anhand der Suchinformationen wurden entwickelt. Es wird ein Beispiel zur Bestimmung der Richtigkeit der Informationen auf einer der Websites vorgestellt. Die Genauigkeit wurde für die Methode zur Lösung des linearen Gleichungssystems bestimmt.

BEWERTUNG DER ZUVERLÄSSIGKEIT DER IM INTERNET GEFUNDENEN INFORMATIONEN

Lösungen nach der Methode von Cholesky in Korrelation mit einer Reihe anderer Lösungsmethoden, wie z. B. der Kramer-Methode. Die Ergebnisse der experimentellen Überprüfung der Methode werden für die Suchinformationen auf verschiedenen Websites angezeigt.

Schlüsselwörter: Suche im Internet, Genauigkeit der Informationen, unscharfe Schlussfolgerung, ganzheitliche Zuverlässigkeit der Website.

Jedes Jahr wächst die Menge verschiedener Informationen, die im weltweiten System einheitlicher Computernetzwerke, dem Internet, präsentiert werden, exponentiell. Das World Wide Web verbindet Millionen von Computern und viele verschiedene Netzwerke. Jedes Jahr wächst die Zahl der Nutzer um 30-50 %. Auf vielen Seiten werden gleichzeitig die gleichen Daten und Fakten veröffentlicht. Damit erhöht sich aber auch die Wahrscheinlichkeit, fehlerhafte Informationen zu veröffentlichen. Infolgedessen stellt sich die Frage: „Wie können wir im Informationsfluss denjenigen identifizieren, der zuverlässig ist?“

In Übereinstimmung mit dem staatlichen Programm der Russischen Föderation „Bildungsentwicklung“ für 2013-2020. und die Landesbildungsstandards Der Landesbildungsstandard legt derzeit großen Wert auf die Organisation der selbstständigen Arbeit der Studierenden im Lernprozess. Hier wird das Internet zu einem notwendigen Bindeglied im Bildungsprozess und ermöglicht den Erwerb zusätzlicher Kenntnisse, die für die Entwicklung autodidaktischer Aktivitäten wichtig sind. Basierend auf Untersuchungen von Soziologen muss jedoch berücksichtigt werden, dass der durchschnittliche Nutzer statistisch gesehen nicht mehr als 15 Minuten mit einer Suchanfrage verbringt. Daher ist es sehr wichtig

Damit die Studierenden nicht nur wissen, wie sie eine Suche organisieren, sondern auch schnell feststellen können, ob die erhaltenen Informationen zuverlässig sind.

Allgemeine Grundsätze der Zuverlässigkeit der erhaltenen Informationen

Die Zuverlässigkeit der Informationen wird bestimmt:

Vollständigkeit,

Integrität,

Wahrheit.

Daher sollte beim Erlernen der Organisation des Suchprozesses auf alle drei Komponenten geachtet werden, die die Qualität der erhaltenen Daten bestimmen.

Probleme mit der Vollständigkeit der Informationen können gelöst werden, auch durch die kompetente Erstellung einer Suchanfrage. Die Integrität der auf den Seiten der Website präsentierten Informationen hängt weitgehend von der Richtigkeit ihrer Speicherung und der Kombination der Darstellungsformen mit den Fähigkeiten des verwendeten Browsers ab. Am schwierigsten und wichtigsten ist es, festzustellen, ob die erhaltenen Informationen wahr sind. Davon wird letztlich die Verlässlichkeit der erhaltenen Informationen abhängen.

Die Feststellung der Gültigkeit und Genauigkeit von Informationen ist für den Benutzer eine ziemlich schwierige Aufgabe. Leider gibt es nicht viele Internetseiten, die es verdienen

mit vollem Vertrauen leben. Dazu können offiziell nur Websites gehören, die von Wissenschaftlern oder offiziellen Gemeinschaften erstellt wurden und auf denen Informationen verfolgt und überprüft werden. Im Internet gibt es eine Reihe reservierter Adressen. Wenn der Domänenname der zweiten Ebene beispielsweise „gov.ru“ lautet, gehört diese Ressource einer Regierungsorganisation. Der Domainname „ac.ru“ verweist die Ressource auf verschiedene wissenschaftliche oder höhere Bildungsverbände (Forschungsinstitut oder Hochschule). Der Name „edu.ru“ ist eine Ressource offizieller Bildungsbehörden. Das heißt, nur auf Internetseiten, die sich auf spezielle Organisationen beziehen, ist die Fehlerwahrscheinlichkeit offensichtlich gering. Wenn es nicht möglich ist, die Richtigkeit der gefundenen Informationen anhand der Website-Adresse oder mithilfe einer Fachberatung zu überprüfen, müssen diese in irgendeiner Weise analysiert werden.

Eine Möglichkeit besteht darin, mithilfe von Links zu den Autoren des Artikels zu überprüfen. Dies ist jedoch nur möglich, wenn die Informationsquellen auf der Website angegeben sind und die Datenquellen zugänglich sind.

Die Zuverlässigkeit einer komplexen Nachricht wird oft als arithmetisches Mittel ihrer Komponenten definiert. Es wird vorgeschlagen, eine ähnliche Methode zu verwenden, um die Vollständigkeit, Integrität und Richtigkeit der auf der Website präsentierten Informationen zu überprüfen. Es wird davon ausgegangen, dass die Zuverlässigkeit der Informationen auf verschiedenen Seiten derselben Website im Allgemeinen ungefähr gleich ist.

Da eine Site in der Regel mehrere Seiten umfasst, ist dies nicht der Fall

Alle darauf veröffentlichten Informationen sind für den Benutzer neu. In diesem Fall können Sie die integrale Zuverlässigkeit der Site anhand der in den verschiedenen Abschnitten dargestellten Daten bestimmen. Es wird davon ausgegangen, dass die auf anderen Seiten enthaltenen Informationen vom Studierenden aufgrund seines Hintergrundwissens beurteilt werden können.

Betrachten wir ein Beispiel im Zusammenhang mit der Suche nach einer Möglichkeit zur Lösung eines Systems linearer algebraischer Gleichungen (SLAE). Nehmen wir an, dass ein Schüler die Cholesky-Methode lernen muss. Selbst wenn auf der Website ein Lösungsbeispiel bereitgestellt wird, kann nicht eindeutig gesagt werden, dass das gesamte Material zuverlässig ist. Es ist zu beachten, dass die meisten Websites, die sich mit der Bereitstellung von Informationen über Methoden zur Lösung von SLAEs befassen, unter anderem die beiden beliebtesten und am weitesten verbreiteten exakten Methoden enthalten: die Gauß-Methode und die Cramer-Methode, die im obligatorischen Bildungsprogramm enthalten sind. Daher wird der Student gebeten, zunächst die Zuverlässigkeit der präsentierten Informationen anhand zweier ihm bekannter Methoden zu bewerten, die der Methode ähneln, die er selbst erlernt. Möglicherweise enthält die Seite auch das Lösen von Gleichungssystemen mit Näherungsmethoden: der Iterationsmethode oder der Seidel-Methode. Anschließend kann das auf diesen Seiten veröffentlichte Material auch auf Fehler überprüft werden. Aufgrund der unterschiedlichen Genauigkeit der erzielten Ergebnisse dürfte die Zuverlässigkeit der letzten Seiten der Website jedoch weniger Einfluss auf die Schlussfolgerung über die Zuverlässigkeit der Ergebnisse haben.

Reis. 1. Charakteristische Funktion

bedingte Nähe des auf der Site-Seite präsentierten Materials

Reis. 2. Charakteristische Funktion der Zuverlässigkeit des auf der Site-Seite präsentierten Materials

Informationen zur Cholesky-Methode. Daher hängt die Schlussfolgerung über die Zuverlässigkeit der auf der für den Studenten interessanten Seite der Website präsentierten Informationen von der Zuverlässigkeit des restlichen Materials und seiner relativen Nähe zu neuem Material im Internet ab.

Ein Fuzzy-Gerät zum Rückschluss auf die Zuverlässigkeit einer Website-Seite

Um die Zuverlässigkeit der empfangenen Informationen zu bestimmen, wird vorgeschlagen, den Mamdani-Controller des Fuzzy-Logic-Geräts zu verwenden.

Die linguistischen Variablen sind in diesem Fall:

1. Beurteilung der relativen Nähe der Informationen auf jeder Seite der Website, deren Zuverlässigkeit beurteilt werden kann, zu den erforderlichen Informationen;

2. Beurteilung der Zuverlässigkeit des Materials in Absatz 1.

Empirisch kann man für die bedingte Ähnlichkeit von Material nach Themen die Begriffe „nah“, „ähnlich“, „es gibt etwas gemeinsam“ und „kein Zufall“ definieren, die eine vollständige Gruppe ergeben (Abb. 1).

Ebenso wird eine charakteristische Funktion eingeführt, um die Zuverlässigkeit jeder Seite der Website zu bestimmen, die vom Benutzer definiert wird (Abb. 2).

Als Nächstes sollten Sie die Fuzzy-Inferenzregeln definieren, um die integrale Zuverlässigkeit einer Website-Seite im Verhältnis zu den gesuchten Informationen zu bestimmen. Wenn beispielsweise die Informationen auf der Seite den untersuchten Informationen nahe kommen und zuverlässig sind, können wir davon ausgehen, dass die gesuchten Informationen 57 als absolut zuverlässig eingestuft werden. Alle Inferenzregeln sind in Tabelle 1 vollständig dargestellt.

Jede Seite der Site sollte mit dem entsprechenden Fuzzy-Set verknüpft und dessen Defuzzifizierung durchgeführt werden.

Tabelle 1

Regeln zur Ableitung der integralen Zuverlässigkeit einer Website-Seite

bedingte Zuverlässigkeit-^^Nähe Seite!"^^ schließen ähnlich haben gemeinsame keine Übereinstimmungen

unzuverlässig möglich zweifelhaft bedingt unzuverlässig

etwas Ähnliches wahrscheinlich möglich zweifelhaft bedingt

können bestimmte wahrscheinliche mögliche Zweifel berücksichtigt werden

zuverlässig vollständig sicher wahrscheinlich möglich

Nahezu ähnliche haben gemeinsam, dass es keine Übereinstimmungen gibt

Reis. 3. Eine gewisse Bedeutung von Nähe

Bestimmung der Zuverlässigkeit von Informationen

Betrachten wir die Verwendung der vorgeschlagenen Fuzzy-Inferenz zur Bestimmung der Zuverlässigkeit der gesamten Site am Beispiel der Untersuchung der Lösung eines SLAE mit der Cholesky-Methode.

Es wurde eine Website gefunden, die sowohl Informationen zu dieser Methode als auch zu einer Reihe anderer Lösungsmethoden enthält.

unzuverlässig

es gibt etwas Ähnliches

es ist möglich, zuverlässig zu berücksichtigen

Reis. 4. Bestimmter Vertrauenswert

Niya SLAU. Betrachten wir eine der Seiten, die die Lösung linearer Gleichungssysteme mit der Cramer-Methode zeigt. Lassen Sie die Nähe- und Glaubwürdigkeitswerte einer bestimmten Seite wie folgt empirisch ermitteln (vertikale gepunktete Linie in den Abbildungen 3, 4):

Unzuverlässig

Bedingte Gültigkeit

■ -zweifelhaft

Zuverlässigkeit ■-möglich

■ -sicher

Zuverlässigkeit

A\ ^ !\ !\ g. «; P

Unzuverlässig

■ bedingte Zuverlässigkeit fragliche Zuverlässigkeit – mögliche Zuverlässigkeit = wahrscheinliche Zuverlässigkeit – eindeutige Zuverlässigkeit = vollständige Zuverlässigkeit

Reis. 5. Die Informationen sind nah und zuverlässig

Reis. 6. Die Informationen sind ähnlich und zuverlässig

Unzuverlässig

Bedingt

Zuverlässigkeit ■ - zweifelhafte Zuverlässigkeit ■ - möglich

Gewissheit = wahrscheinlich

Zuverlässigkeit > „sichere Zuverlässigkeit = vollständige Zuverlässigkeit.“

1 ■ ■ * 1 I\

Unzuverlässig

Bedingte Gültigkeit

■ -zweifelhaft

Zuverlässigkeit > -möglich

Gewissheit = wahrscheinliche Gewissheit

■ „sicher

Zuverlässigkeit = vollständig

Zuverlässigkeit

Reis. 7. Informationen sind nahbar und werden berücksichtigt

Reis. 8. Informationen sind ähnlich und werden berücksichtigt

unzuverlässig

Bedingte Gültigkeit

■ „zweifelhaft

Zuverlässigkeit

■ -möglich

Gewissheit = wahrscheinliche Gewissheit

■ -sicher

Zuverlässigkeit = vollständig

Zuverlässigkeit

Reis. 9. Fuzzy-Satz einer Seite und ihre Defuzzifizierung

Sätze. Insgesamt sind vier Kombinationen möglich.

Wenn die Informationen auf der Seite der neu untersuchten mit einem Grad von 0,75 nahe kommen und mit einem Grad von 0,9 zuverlässig sind, dann ist die Seite gemäß Tabelle 1 mit einem Grad m^n(0,75;0,9)= völlig zuverlässig 0,75 (Abb. 5). Wenn die Informationen mit einem Grad von 0,25 ähnlich und mit einem Grad von 0,9 zuverlässig sind, dann sind sie mit einem Grad m^n(0,25;0,9)=0,25 definitiv zuverlässig (Abb. 6). Die Fuzzy-Ausgabe wird für die beiden verbleibenden Kombinationen auf ähnliche Weise bestimmt (Abb. 7, 8).

Die Kombination dieser vier Ergebnisse ergibt eine allgemeine Lösung (Abb. 9), deren Defuzzifizierung beispielsweise durch die Bestimmung des Schwerpunkts der Fuzzy-Menge (in der Abbildung durch einen weißen Punkt gekennzeichnet) erfolgen kann.

Nachdem die Defuzzifizierung für alle Seiten der Website durchgeführt wurde, die bekannte Informationen enthalten, wird vorgeschlagen, die endgültige Zuverlässigkeit der Internetressource im Kontext der untersuchten Informationen als quadratischen Mittelwert aller Schwerpunkte des resultierenden Fuzzy zu bestimmen Sätze. Anhand dieses Ergebnisses kann festgestellt werden, ob Informationen der untersuchten Website für das Training verwendet werden sollten.

Abschluss

Die vorgeschlagene Methode zur Bestimmung der Zuverlässigkeit einer Site wurde experimentell für die oben beschriebene Suche nach Informationen zur Lösung von SLAEs mithilfe der Cholesky-Methode getestet. Die größte Wahrheit wurde erwartungsgemäß von Internetressourcen vermittelt, die auf die Bereitstellung verschiedener Arten von Bildungsinformationen spezialisiert sind (z. B. http://www.exponenta.ru). Informationsseiten (berücksichtigt wurden Seiten zum Lösen von Gleichungssystemen und zum Arbeiten mit 59 Matrizen) erzielten auf der Zuverlässigkeitsskala ein niedrigeres Ergebnis.

Es sei darauf hingewiesen, dass das Studium des Materials auf der akademischen Studentenwebsite der Higher School of Management (http://students.uni-vologda.ac.ru) ein gutes Ergebnis lieferte, die Informationen jedoch unterschiedlich angezeigt wurden Internetbrowser. Das heißt, angesichts der Wahrheit, die anhand einer unscharfen Schlussfolgerung ermittelt wurde, war die Integritätsbedingung nicht immer erfüllt.

Somit liefert die vorgeschlagene Methode zur Bestimmung der Zuverlässigkeit von Informationen ein gutes Ergebnis, sofern die Vollständigkeitsbedingungen erfüllt sind

und die Integrität des präsentierten Materials, die mit Hilfe gut konstruierter Suchanfragen und der Möglichkeit einer vorläufigen oberflächlichen Analyse realisiert werden kann. Eine Formalisierung dieser Parameter scheint ebenfalls möglich, erfordert jedoch einige Kenntnisse in der Stichwortsuche und der allgemeinen Beurteilung.

Beachten Sie, dass dieser Prozess durch die Automatisierung des vorgeschlagenen Algorithmus vereinfacht werden kann. Dies wird den Studierenden helfen, die im Internet präsentierten Informationen hinsichtlich ihrer Zuverlässigkeit zu bewerten: Vollständigkeit, Integrität und Wahrheit.

LISTE DER QUELLEN UND REFERENZEN

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Ivanova Svetlana Mikhailovna, Kandidatin der technischen Wissenschaften, außerordentliche Professorin, Abteilung für Informationssysteme, Moskauer Staatliche Technische Universität „STANKIN“; Mathematiklehrer, Sekundarschule Nr. 2107 (1840), Moskau, [email protected]

Ivanova S.M., PhD in Ingenieurwissenschaften, außerordentliche Professorin, Abteilung für Informationssysteme, Moskauer Staatliche Technische Universität „STANKIN“, Mathematiklehrerin, Sekundarschule Nr. 2107 (1840), Moskau, [email protected]

Die Menge an falschem Material im Internet wächst exponentiell – den Lesern werden Schluchzergeschichten angeboten, die in der Realität nie stattgefunden haben, oder Fälle von offensichtlicher Ungerechtigkeit, die sich als Doppelbödigkeit entpuppen. Manchmal sammeln sie online Geld, um Menschen zu helfen, die nicht existieren, sodass Betrüger Geld von denen nehmen, die wirklich Hilfe brauchen.

Es ist Zeit zu lernen, Wahrheit von Fiktion zu unterscheiden. Nun sind auch große Internetkonzerne besorgt über die Fülle an unzuverlässigen Informationen – sprich Fälschungen im Internet. Das soziale Netzwerk Facebook führt sogar einen speziellen Button ein, mit dem Nutzer falsche Beiträge melden können.

Wir verraten Ihnen ein paar einfache Regeln, mit denen jeder eine Nachricht auf Echtheit prüfen kann.

Schauen wir uns das Bild an. Visuelle Informationen werden schneller und tiefer wahrgenommen als Textinformationen, weshalb Fake-Ersteller häufig Fotos als Beweis für falsche Fakten verwenden. Früher war es schwierig zu überprüfen, wann und auf welcher Seite ein Foto im Internet erschien. Jetzt ist es einfacher als je zuvor. Google hat vor langer Zeit ein Bildsuchtool eingeführt. Um die Originalquelle zu finden, können Sie zur Seite des Google Bilder-Dienstes gehen, ein Kamerabild neben der Suchleiste suchen, darauf klicken und auswählen, wie gesucht werden soll – nach der von Ihnen hochgeladenen Datei oder nach einem Link zum Bild. Wenn Sie den Google Chrome-Browser verwenden, klicken Sie einfach mit der rechten Maustaste auf das Foto und wählen Sie „Dieses Bild suchen“ aus dem Dropdown-Menü. Die Suchmaschine zeigt Ihnen sofort Seiten mit demselben Bild an. Und so stellt sich heraus, dass das Foto, das diesen oder jenen Vorfall in einer gefälschten Botschaft über die Moderne illustriert, vor fünf Jahren aufgenommen wurde, in einem anderen Land und aus einem anderen Grund. Oder dass ein Foto eines Kindes beispielsweise aus Murmansk, für dessen Behandlung ein Nutzer eines sozialen Netzwerks Geld kassiert, tatsächlich vor drei Jahren beispielsweise in Kanada aufgenommen wurde.

Schauen wir uns das Video an. Das Video und seine Authentizität sind schwieriger zu überprüfen. Zunächst sollten Sie auf die Bearbeitung achten – die erstellte Fälschung kann grobe Verklebungen enthalten. Die Qualität des Filmmaterials variiert beispielsweise stark, da es aus verschiedenen Videos stammt. Wenn es etwas zu entdecken gibt – im Rahmen können wichtige Details zu Datum und Ort der Veranstaltung stehen –, können Sie eine Abfrage für eine Internetsuchmaschine erstellen und prüfen, ob der in der Geschichte erwähnte Vorfall in den lokalen Nachrichten widergespiegelt wird oder Nachrichten in Foren und sozialen Netzwerken.

Noch ein Tipp, wie man eine Fälschung vermutet – Schalten Sie die „Hülle“ in Ihrem Kopf aus, also alles, was die Handlung umrahmt: Titel, Videobeschreibung, Beitrag im sozialen Netzwerk, an den dieses Video angehängt ist. Schauen Sie sich das Video unvoreingenommen an. Wenn Sie nur allgemeine Wörter hören, die problemlos in jeden Kontext passen, handelt es sich möglicherweise um eine Fälschung. Es hilft auch, die Kommentare zu lesen – vielleicht weiß jemand, der das Video vor Ihnen gesehen hat, sich bereits daran, wo er das Original gesehen hat.

Schauen Sie sich die Charaktere an. Heutzutage hat fast jeder Mensch seine Spuren im Internet hinterlassen – Seiten in sozialen Netzwerken, Listen auf der Website einer Schule oder Universität, Erfolge bei beruflichen Aktivitäten. Wenn wir sehen, dass ein bestimmter Experte eine verdächtige Nachricht kommentiert, sollte die Überprüfung seiner Identität so einfach sein wie das Schälen von Birnen. Das Internet sollte über einen echten Experten Bescheid wissen. Wenn er wirklich ein Profi ist. Wenn es keine Informationen über ihn gibt, haben wir höchstwahrscheinlich einen falschen Experten. Bei Augenzeugen aller möglichen Vorfälle ist es schwieriger, aber es lohnt sich, einen Blick darauf zu werfen. Eine Figur, über die es im Internet keine Informationen gibt, kann sich als fiktiv herausstellen. Nun ja, oder ein Geheimdienstoffizier, aber das ist eine ganz andere Geschichte.

Überprüfung der Struktur des Textes. Ein bewusst falscher Text sollte keine konkreten Fakten enthalten. Es sollte herzzerreißende und überströmende Emotionen enthalten. Damit ein Mensch von Empörung bedeckt ist, noch bevor Logik und gesunder Menschenverstand ins Spiel kommen. Wenn Sie also wenige Details, aber viele Ausrufezeichen sehen, ist das ein Grund zur Vorsicht. Und führen Sie für alle Fälle eine Überprüfung durch – anhand von Fotos, Videos, Zeichen und allen Fakten, die in der Nachricht enthalten sind. Sprechen wir über ein Waisenhaus, eine Schule, ein Krankenhaus? Sicherlich ist dort sein Name angegeben; es ist einfach, eine Telefonnummer im Internet zu finden und anzurufen, um die Informationen zu klären. Dabei kann sich herausstellen, dass es eine solche Institution überhaupt nicht gibt – und das ist geschehen.

Überprüfung von Referenzen und Zitaten. Wenn eine Veröffentlichung in einem sozialen Netzwerk Links zu den Medien oder Websites enthält, von denen die Informationen stammen, wäre es sinnvoll, die ursprüngliche Quelle der Nachricht zu ermitteln. Wenn ein Link zu den Worten öffentlicher Personen vorhanden ist, ist es besser, diese mit dem Originalzitat zu vergleichen, das über jede Internetsuchmaschine gefunden werden kann.

Wir prüfen die Daten gemeinnütziger Stiftungen. Oftmals wird online Geld für wohltätige Projekte gesammelt, was sich letztendlich als weiterer Betrug herausstellt. Die Leiterin des Dobro Mail.ru-Projekts, Alexandra Babkina, und das Wohltätigkeitstreffen „All Together“ haben 10 Regeln vorbereitet, mit denen Sie echte Hilfeanfragen von Betrügerhandwerk unterscheiden können. Die erste Empfehlung ist, die Website der Stiftung aufzusuchen. Es ist unwahrscheinlich, dass es real ist, wenn:

1. Es hat eine zweifelhafte Adresse und eine „schiefe“ Transliteration.
2. Er veröffentlicht selten Nachrichten, kooperiert nicht mit den Medien und hat keine Partner.
3. „Vergisst“ die Berichterstattung: Ein solcher Abschnitt auf der Website existiert möglicherweise überhaupt nicht.
4. Entfernt Kommentare auf der Website und sperrt diejenigen, die Fragen stellen.
5. Zeigt keine Bankdaten an – nur elektronische Geldbörsen.
6. Zeigt an, dass der Spendenbetrag zu hoch ist.
7. Er bittet darum, Geld auf ein Privatkonto zu überweisen und nicht auf das Konto von Hilfsorganisationen.
8. In der Hilfeanfrage werden weder der Standort noch andere wichtige Details angegeben.
9. Um auf die Hilfeankündigung zuzugreifen, müssen Sie eine SMS senden oder eine Verifizierung durchlaufen.
10. Versuchen Sie, einen solchen Fonds anzurufen. In den meisten Fällen ist es unwahrscheinlich, dass Sie eine Antwort erhalten.

Diese Regeln gelten nicht nur für Nachrichten von gemeinnützigen Stiftungen – wenn ein Benutzer um Hilfe bittet, als Details aber nur E-Wallets oder eine SMS-Nummer angibt, sollte dies Verdacht erregen. Wenn seine Nachricht keine Einzelheiten enthält – Namen, Orte, Namen von Krankenhäusern, Telefonnummern – ist dies ein weiterer Grund zur Vorsicht. Und führen Sie zusätzliche Kontrollen durch.

Freigeben:

Bibliografische Beschreibung des Artikels zum Zitieren:

Agafonova M. S., Kunova E. S. Probleme der Medienerziehung und der Verlässlichkeit von Informationen im Internet // Wissenschaftliche und methodische elektronische Zeitschrift „Concept“. – 2017. – T. 39. – S. 341–345..htm.

Anmerkung. Der Artikel widmet sich dem Problem der Zuverlässigkeit von Informationen im Internet, Methoden zur Überprüfung ihrer Zuverlässigkeit sowie einer Liste notwendiger Fähigkeiten zur Unterscheidung zuverlässiger Informationen von unzuverlässigen Informationen. Der Artikel zeigt auch den Bedarf an Schulungen zu medienpädagogischen Fähigkeiten in Bildungseinrichtungen auf und stellt eine Liste von Websites bereit, deren Richtigkeit überprüft wurde und deren Informationen sicher verwendet werden können.

Artikeltext

Agafonova Margarita Sergeevna, Kandidatin der Wirtschaftswissenschaften, außerordentliche Professorin der Abteilung für Baumanagement, Staatliche Technische Universität Woronesch, Woronesch [email protected]

Elena Sergeevna Kunova, Studentin am Institut für Wirtschaft, Management und Informationstechnologien der Staatlichen Technischen Universität Woronesch, Woronesch [email protected]

Probleme der Medienpädagogik. Zuverlässigkeit der Informationen im Internet

Zusammenfassung: Der Artikel widmet sich dem Problem der Zuverlässigkeit von Informationen im Internet, Methoden zur Überprüfung ihrer Richtigkeit sowie einer Liste notwendiger Fähigkeiten zur Unterscheidung zuverlässiger Informationen von unzuverlässigen Informationen. Der Artikel zeigt auch den Bedarf an Schulungen im Medienbereich auf Bildungskompetenzen in Bildungseinrichtungen, Bereitstellung einer Liste von Websites, deren Richtigkeit überprüft wurde und deren Informationen sicher verwendet werden können. Schlüsselwörter: Informationen, unzuverlässige Informationen, zuverlässige Informationen, Informationsquellen, überprüfte Informationsressourcen, sachliche Fehler, Argumentation von Informationen.

Die Relevanz des Forschungsthemas wird dadurch bestimmt, dass das Internet derzeit bei den meisten Menschen sehr beliebt ist. Derzeit können sich nur wenige Menschen ein Leben ohne ein elektronisches globales Netzwerk vorstellen. Mit Hilfe des Internets reduziert der Informationskonsument den Zeit- und Arbeitsaufwand für die Suche nach den benötigten Daten erheblich, ohne auf Probleme beim Zugriff zu stoßen. Das Problem besteht darin, dass der Verbraucher für einen einfachen Zugang zum Netzwerk nicht immer verlässliche Informationen erhält, die durch das Sieb der Fachkompetenz gesiebt wurden, da in größerem Maße falsche Daten im Netzwerk landen, die nicht der Realität entsprechen . In der modernen Gesellschaft ist das Internet eine der beliebtesten Informationsquellen. Es ist sehr bequem und einfach, die benötigten Daten zu finden, da dafür relativ weniger Zeit aufgewendet werden muss als bei der Nutzung von Zeitungen, Büchern, Enzyklopädien, Radio- und Fernsehsendungen. Internet

1) Bildungsprogramme enthalten, die über eine staatliche Akkreditierung verfügen; 2) über eine Lizenz verfügen; 3) in die Bundesliste der empfohlenen und zugelassenen Lehrbücher für die Verwendung in Bildungseinrichtungen aufgenommen werden; 4) dem bundesstaatlichen Bildungsstandard entsprechen. Davor ist niemand gefeit Erhalten falscher Informationen aus elektronischen Lehrbüchern, da jeder das Recht hat, sie freizugeben. Vertrauen Sie am besten nur offiziellen Wörterbüchern und Enzyklopädien. Viele Menschen nutzen Wikipedia täglich, um nach dem zu suchen, was sie für Studium, Arbeit und persönliche Entwicklung benötigen, ohne sich darüber im Klaren zu sein, dass sie eine kostenlose, inoffizielle Enzyklopädie verwenden, die jeder bearbeiten kann, sodass es sein kann, dass sie mit ungenauen Daten und Fakten arbeiten. Um die Frage „Wie kann man die Richtigkeit von Informationen im Internet überprüfen“ zu beantworten, ist es zunächst notwendig, die Konzepte von zuverlässigen und unzuverlässigen Informationen zu verstehen und sie voneinander unterscheiden zu können. Informationen sind Informationen über Objekte und Phänomene der Umwelt, deren Parameter, Eigenschaften und Zustand, die Informationssysteme (lebende Organismen, Kontrollmaschinen usw.) im Lebens- und Arbeitsprozess wahrnehmen. Informationen, die nicht der Realität entsprechen, gelten als unzuverlässig. Es enthält Informationen über Ereignisse und Phänomene, die überhaupt nicht existierten oder existierten, aber Informationen darüber sind unwahr, unvollständig oder verzerrt. Zuverlässige Informationen – Informationen, die zweifelsfrei, echt und echt sind. Informationen, die der Realität entsprechen, Tatsachen, deren Vorliegen ggf. durch rechtlich korrekte Verfahren anhand von Dokumenten, Zeugen, Gutachten etc. bestätigt werden kann. Informationen mit Quellenangabe halte ich auch dann für zuverlässig, wenn keine Rückfragen bestehen über die Zuverlässigkeit der Quelle selbst. Zu den Informationsquellen sollte Folgendes gehören:

Dokumentation;

gedruckte Veröffentlichungen;

Internetseiten (Portale, Seiten, Medien usw.);

Personen, die über Informationen verfügen, die für die Medien von Interesse sind;

die reale menschliche Umgebung;

virtuelle Informationsumgebung. Eine zuverlässige Quelle sind Dokumente, die rechtlich überprüft sind. Informationsquellen werden nach Zuverlässigkeit (zuverlässig, unzuverlässig) und Kompetenz (kompetent, inkompetent) klassifiziert. Informationen im Netzwerk sind daher bei der Extraktion kein Garant für vollständige Zuverlässigkeit Informationen ist es notwendig, zunächst auf die Quellenlinks zu achten. Kompetente Quellen sind diejenigen Quellen, die in einem bestimmten Bereich oder Problem autorisiert sind. Wenn ein Artikel oder eine andere Arbeit im Netzwerk von einer Person durchgeführt wird, die sich als kompetenter Spezialist etabliert hat, ist ein Link nicht immer notwendig, um die Richtigkeit zu überprüfen. Um herauszufinden, ob ein bestimmter Autor kompetent ist oder nicht, empfiehlt es sich, sich mit seinen anderen Werken, Kommentaren und Abklärungen vertraut zu machen Bestehen einer bestimmten Position, die er innehat, Status und Blick auf die Rezensionen der Leute über ihn und seine Werke. Wenn Sie Informationen über den Autor aus Quellen wie Seiten in sozialen Netzwerken oder einem persönlichen Blog haben, können Sie zusätzliche Informationen über die Verfügbarkeit eines wissenschaftlichen Abschlusses, Erfahrungen als Journalist usw. erhalten. Ganz anders verhält es sich, wenn der Autor die Anonymität wählt. Am besten verlässt man sich auf verlässliche Quellen. Dies können Forschungszentren und statistische Dienste sein. In den meisten Fällen werden nachgedruckte Informationen von einem Standort zum anderen über das Netzwerk verteilt. In einer solchen Situation ist es sehr schwierig, die Zuverlässigkeit der bereitgestellten Daten zu bestimmen, da diese Websites möglicherweise auf eine unzuverlässige Quelle angewiesen sind. Mithilfe der Ressourcenbewertung können Sie die Autorität und Beliebtheit dieses Inhalts sowie Benutzerbewertungen des Website-Materials ermitteln . Suchmaschinen wie Google und Yandex können Ihnen das Leben erleichtern, indem sie den Zitationsindex der Quelle angeben, ähnliche oder identische Informationen zum Vergleich und zur Bewertung der Richtigkeit anzeigen und auch alle Informationen aus Suchanfragen zurückgeben. Eine Netzwerkressource kann über eine spezielle Medienregistrierung verfügen Zertifikat , weshalb es bei der Veröffentlichung von Informationen Verantwortung tragen muss, was bedeutet, dass eine solche Ressource besondere Aufmerksamkeit und das Vertrauen der Menschen verdient. RIA Novosti, Interfax, ITARTASS sind offizielle Nachrichtenagenturen. Sie können diesen Diensten getrost vertrauen und die auf ihren Seiten veröffentlichten Daten nutzen. Besondere Aufmerksamkeit verdient die Netzwerkagentur NNS (National News Service) oder mit anderen Worten NSN (National News Service). Onodynamicly baut ein Korrespondentennetzwerk auf und präsentiert monatlich Artikelsammlungen, die sowohl dem höchsten journalistischen als auch theoretischen Niveau entsprechen. Auch die Publikation Gazeta.ru ist eine Quelle hochwertiger Informationen. Bildungsressourcen werden ebenfalls auf ihre Richtigkeit überprüft. Nachfolgend finden Sie eine Liste verifizierter Websites. http://window.edu.ru

Einheitlicher Zugang zu pädagogischen und methodischen Hilfsmitteln für die allgemeine und berufliche Bildung.

http://schoolcollection.edu.ru

Sammlung von Schulressourcen für Lehrer und Schüler (Handbücher, Lehrbücher zu verschiedenen Disziplinen). http://fcior.edu.ru

Bundesdienst mit Materialien für die Sekundar- und Berufsbildung. http://school.edu.ru

Unterrichtsmaterialien zu Grund- und weiterführenden Schulfächern. Die vorgestellten Ressourcen wurden einer wissenschaftlichen und methodischen Prüfung unterzogen. Die Überprüfung und Bewertung von Fakten ist eine obligatorische Methode zur Feststellung der Zuverlässigkeit von Daten. Im Internet kann man feststellen, dass verschiedene Fakten, sowohl zuverlässige als auch unzuverlässige, werden in der Information frei verwendet. Wissenschaftliche Ungenauigkeiten können auf eine unvollständige Nachricht hinweisen. Dies geschieht, wenn der Autor selbst nicht über vollständige Informationen zu diesem Thema verfügt oder wenn er aufgrund persönlicher Ziele absichtlich einige Informationen verbirgt. In diesem Fall wird das Ausblenden eines Teils des Materials als Informationsauswahl bezeichnet. Das Interesse lenkt den Leser auf ein Eigenschaftenpaar eines untersuchten Objekts oder eines Ereignisses oder Phänomens. Auf diese Weise können Informationen verfälscht und wissenschaftliche Fehler verbreitet werden.

Wird der Text missverstanden oder falsch interpretiert, kommt es zu sachlichen Fehlern. Sie entstehen durch die Unfähigkeit einer Person, den Inhalt zu bewerten und die im Text dargestellten Probleme zu erkennen. Ein sachlicher Fehler liegt dann vor, wenn die Fähigkeit fehlt, die Position des Autors zu erkennen und zu formulieren. Die Vorstellungskraft des Autors kann oft zu sachlichen Fehlern führen, wenn er dem Text Elemente seiner eigenen Vermutung hinzufügt. Der Grund kann in ungenauen Zitaten, Verwirrung in Begriffen und Bedeutungen liegen. Daher ist es notwendig, kompetent mit Fakten arbeiten und die Informationsbotschaft bewerten zu können. Die Argumentation von Fakten ist einer der wesentlichen Aspekte bei der Bestimmung der Zuverlässigkeit. Wahr ist, was gerechtfertigt werden kann. Dies ist die Befriedigung des Gesetzes vom hinreichenden Grund. Aber gut begründete Aussagen können richtig oder falsch sein. Streitenden Gegnern geht es um den Sieg, nicht um die Suche nach der Wahrheit. Um den Sieg zu erringen, wenden die Parteien Methoden an, die weit von der Logik entfernt sind. Um durch die im Internet verfügbaren Informationen zu navigieren und den Unterschied zwischen zuverlässig und unzuverlässig zu erkennen, müssen Sie: 1) über die Fähigkeiten einer rationalen Suche verfügen Informationen, um zu wissen, was gefunden werden muss, um eine Suchanfrage in einer Suchmaschine richtig zu formulieren; 2) Informationsquellen untersuchen; 3) in der Lage sein, die notwendigen Informationen zu bewerten und auszuwählen; 4) lernen, wie man eine Logik und Struktur aufbaut und die Funktionsweise von Informationen planen; 5) in der Lage sein, sachliche Fehler zu identifizieren; 6) die verborgene Bedeutung im Text ermitteln und Daten systematisieren; 7) wissenschaftliche und korrekte Argumentation von unwissenschaftlicher und falscher unterscheiden. Derzeit wird den Studierenden beigebracht, mit Daten zu arbeiten ist ein wichtiger Punkt, da sie aufgrund pädagogischer, psychologischer und altersbedingter Merkmale in hohem Maße dem Einfluss missbilligender, unzuverlässiger, falscher Informationen ausgesetzt sind. Das Internet wiederum ermöglicht Jugendlichen den Zugang zu den gewünschten Informationen. Jugendliche begegnen traditionellen Medien weniger vertrauensvoll und reagieren nicht auf sie. Das Vertrauen dieser Vertreter in das Internet ist um mehrere Größenordnungen höher, da sie im Internet relativ mehr interessante Informationen zu jedem Thema finden können. Doch trotz dieser Wirkung von Informationsdiensten ist der Grad der Vorbereitung sehr gering. Das Problem liegt in der eigenständigen Interpretation der erworbenen Kenntnisse und Fakten aufgrund von Altersunterschieden, Lebenserfahrung und dem kulturellen Entwicklungsstand des Einzelnen. Basierend auf diesen Trends Es ist notwendig, Kindern und Jugendlichen beizubringen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen, indem sie verschiedene Arten kognitiver Aktivitäten online kombinieren. Der Prozess des Verstehens der erhaltenen Informationen spielt eine große Rolle bei der Umsetzung des Schutzes personenbezogener Daten. Jede Technologie, einschließlich des Internets, hilft, tatsächliche menschliche Probleme zu überwinden und bestimmte Probleme zu lösen. Die Konzentration der Schüler, der Grad ihrer Beherrschung von Technik und Wissen stehen in direktem Zusammenhang mit der Fähigkeit des Lehrers, die Arbeit im Unterricht zu organisieren.

Für die fehlerfreie Organisation jeglicher Art von Aktivität und in diesem Zusammenhang bei der Gewinnung und Analyse von Fakten aus dem Internet ist es notwendig: 1. Die Grundidee festlegen und ihr den Vorzug geben; 2. Stellen Sie sich bestimmte Aufgaben; 3. Identifizieren Sie Wege, um das Endziel zu erreichen;4. Denken aktivieren; 5. Mögliche Fehler identifizieren;6. Sorgen Sie für die Kontrolle über die Ausführung. Um Ihre Aufmerksamkeit bei der Wahrnehmung von Fakten bei der Suche nach Informationen im Internet zu schärfen, müssen Sie auf die Fähigkeit zurückgreifen, diese auf Ihre eigene Weise zu interpretieren. Diese Methode wird mehr Aufmerksamkeit bei den Schülern erregen, das Interesse steigern, emotionale Inhalte im Unterricht schaffen und auch Feedback geben. Während der Selbstkontrolle kann sowohl vom Lehrer als auch vom Schüler Feedback gegeben werden. Damit Informationen leicht aufgenommen werden können und der Unterricht effektiv ist, muss der Lehrer beim Erklären diejenigen Konzepte und Definitionen verwenden, die dem Bildungsniveau der Schüler entsprechen. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass die Nutzung von Netzwerkinformationen sehr nützlich ist, insbesondere wenn sie als Instrument zur Erreichung eines bestimmten Ziels oder zum Erwerb intellektueller Fähigkeiten dienen. Es hat sich herausgestellt, dass für den Erwerb medienpädagogischer Kompetenzen ein geschickter Umgang mit Informationen im Internet sowie ein Umgang mit Fakten erforderlich sind, um verlässliche Informationen von unzuverlässigen Informationen unterscheiden zu können.

Links zu Quellen 1. Agafonova M.S., Sukhinina E.A. Methodik zur Sicherstellung der Wettbewerbsfähigkeit des Managements von Unternehmensnetzwerken auf der Grundlage effektiver Kommunikation // Moderne High-Tech-Technologien. 2013. Nr. 101. S. 141142.2. Gostishchev V.R., Agafonova M.S. Moderne Führung im Netzwerkmanagement // Wissenschaftliches Bulletin für internationale Studierende. 2016. Nr. 20. S. 83.3. Kaveshnikova L.A., Agafonova M.S. Lehrkräftemotivation als Grundlage für die Qualität der Hochschulbildung// Wissenschaftliche Aufarbeitung. Wirtschaftswissenschaften. 2016. Nr. 2. S. 7881.

Für wissenschaftliche Publikationen gelten höhere Standards als für Belletristik und Zeitschriften- oder Zeitungsartikel.

Wenn Sie Informationen aus unzuverlässigen Quellen zitieren, werden Ihre Leser Ihren Argumenten gegenüber misstrauisch sein (weil solche Argumente auf zweifelhaften Informationen basieren).
Wenn Sie ständig unzuverlässige Quellen nutzen, verschaffen Sie sich einen schlechten Ruf.

Bedenken Sie den Ruf des Autors. In jedem Wissensgebiet gibt es Autoren von Artikeln, deren Ruf unerschütterlich ist; Wenn Sie die Arbeit solcher Autoren zitieren, wird niemand Ihre Argumente in Frage stellen (und Sie erwerben den Ruf einer Autorität auf Ihrem Gebiet).

Wählen Sie wissenschaftliche oder von Experten begutachtete Informationsquellen als Ihre Hauptquellen aus, wenn Sie an einem akademischen Projekt arbeiten. Informationen in peer-reviewten oder wissenschaftlichen Publikationen sind so zuverlässig wie möglich, also nutzen Sie solche Quellen ohne Angst.

Wissenschaftliche Artikel werden von Experten in einem bestimmten Wissensgebiet für ihre Kollegen im gleichen Wissensgebiet verfasst und verfügen über umfassende wissenschaftliche Erfahrung. Da solche Artikel mit dem Ziel verfasst werden, der wissenschaftlichen Gemeinschaft Informationen zu vermitteln, müssen ihre Autoren hochqualifizierte Spezialisten sein.
Peer-reviewte Artikel werden nicht nur von Fachleuten verfasst, sondern vor der Veröffentlichung auch von Experten gelesen und bewertet, die sich auf das Thema des Artikels spezialisiert haben. Gutachter beurteilen die Glaubwürdigkeit der in einem bestimmten Artikel präsentierten Informationsquellen, bewerten die Forschungsmethodik und treffen ein professionelles Urteil darüber, ob ein bestimmter Artikel für die Veröffentlichung in einer renommierten akademischen oder wissenschaftlichen Zeitschrift geeignet ist.
Fast alle peer-reviewten Zeitschriften werden im Abonnement (also gegen Gebühr) vertrieben. Einige Universitäten gewähren Studierenden jedoch kostenlosen Zugang zu wissenschaftlichen Zeitschriften. Darüber hinaus können Sie in Bibliotheken mit solchen Zeitschriften arbeiten.
Nutzen Sie in der Bibliothek die Suchmaschine für Bibliotheksbestände und beschränken Sie Ihre Suche auf peer-reviewte Publikationen.

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie Online-Informationsquellen nutzen, da diese für die Veröffentlichung der Gedanken jedermanns offen sind (unabhängig von deren Fähigkeiten und Professionalität).

Informationen auf den Webseiten staatlicher Stellen sind in der Regel vertrauenswürdig.
Websites von kommerziellen und gemeinnützigen Organisationen kann man manchmal vertrauen, manchmal nicht. Berücksichtigen Sie in diesen Fällen den Ruf des Unternehmens oder der Organisation, dem die jeweilige Website gehört.
Es gibt seriöse Organisationen, die nur voreingenommene Informationen veröffentlichen. Beispielsweise veröffentlicht jede Tierschutzorganisation subjektive Informationen, die mit den Überzeugungen oder Zielen der Organisation übereinstimmen. Objektive Informationen finden Sie hingegen höchstwahrscheinlich auf der Website einer staatlichen Umweltbehörde.
Den Informationen auf den Websites von Bildungseinrichtungen kann selektiv vertraut werden. Manchmal veröffentlichen Fakultäten Informationen zu den von ihnen unterrichteten Fächern, beispielsweise Vorlesungsmaterialien. Solche Materialien sind nicht zuverlässig, da sie nicht dem oben beschriebenen Peer-Review-Verfahren unterzogen wurden.
Suchen Sie nach Möglichkeit nach ähnlichen Informationen in einer von Experten begutachteten Quelle und nicht auf der Website der Schule.

Vermeiden Sie Veröffentlichungen, die auf Kosten ihrer Autoren erfolgen. Wenn der Verlag einen bestimmten Autor nicht veröffentlichen möchte, hat ein solcher Artikel höchstwahrscheinlich wenig Sinn.

Unterscheiden Sie zwischen wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Publikationen. Wenn das Manuskript eines Autors zur Veröffentlichung angenommen wird, bedeutet dies, dass jemand die Ideen des Autors für diskussionswürdig hielt. Allerdings gibt es einen Unterschied zwischen wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Publikationen.

Verwenden Sie Lehrbücher nur zu Referenzzwecken. Lehrbücher sind in einer leicht verständlichen Sprache verfasst und enthalten die Grundlagen eines bestimmten Themas (ohne zu tief in das Thema einzusteigen). Wenn Sie an einem ernsthaften akademischen Projekt arbeiten, verwenden Sie daher Forschungsarbeiten und Artikel anstelle von Lehrbüchern.

Verwenden Sie Lehrbuchinformationen nur als Referenz.

Berücksichtigen Sie die Aktualität der Informationen. Die Wissenschaft entwickelt sich ständig weiter und Theorien, die vor einigen Jahren oder sogar Monaten revolutionär erschienen, können heute als veraltet oder sogar falsch angesehen werden. Überprüfen Sie daher immer das Veröffentlichungsdatum eines Artikels oder einer anderen wissenschaftlichen Arbeit.

Nutzen Sie nicht maßgebliche Informationsquellen zu Ihrem Vorteil. Bisher haben wir verschiedene Arten von Informationsquellen besprochen, die für wissenschaftliche Arbeiten ungeeignet sind: viele Websites, nichtwissenschaftliche Artikel und so weiter. Es gibt jedoch Möglichkeiten, solche Quellen zu nutzen, ohne sie zu zitieren.

Von der Nutzung von Wikipedia wird Studierenden grundsätzlich abgeraten. Tatsächlich sollten Sie Wikipedia nicht in einem seriösen wissenschaftlichen Artikel zitieren: Wikipedia-Artikel werden von anonymen Autoren verfasst (das heißt, Sie können ihre Autorität nicht überprüfen) und sie werden ständig aktualisiert (was bedeutet, dass Wikipedia keine stabile Informationsquelle ist).
Wenn Sie jedoch nützliche Informationen in nicht maßgeblichen Quellen finden, folgen Sie dem Link zu diesen Informationen und überprüfen Sie die Autorität der Quelle. Wenn diese Informationsquelle vertrauenswürdig ist, können Sie dies gerne in Ihrer Arbeit angeben. Nutzen Sie daher Wikipedia als Ausgangspunkt, um Sie auf verlässliche Informationsquellen hinzuweisen.
Machen Sie dasselbe für alle anderen nicht seriösen Informationsquellen.
Wenn Sie die Informationen nicht in seriösen Artikeln finden, dann sind die Informationen nicht vertrauenswürdig und Sie sollten nicht damit arbeiten.

Finden Sie eine alternative Meinung heraus. Wenn Sie Student, Fakultätsmitglied, Mitarbeiter oder Absolvent einer Bildungseinrichtung sind, wenden Sie sich an die zuständige Abteilung dieser Einrichtung, um die Autorität einer bestimmten Informationsquelle zu ermitteln. Oftmals sind sich die Mitarbeiter der Abteilungen der maßgeblichen Autoren in ihrem Fachgebiet bewusst.

Holen Sie immer vor dem Ende des Projekts alternative Meinungen ein. Wenn die Glaubwürdigkeit einer oder mehrerer Informationsquellen, mit denen Sie arbeiten, in Frage gestellt wird, besteht die Gefahr, dass Sie das Projekt nicht rechtzeitig abschließen können, da Sie sich nach anderen Informationsquellen umsehen.

So erhalten Sie verlässliche Informationen. Zuverlässigkeit von Informationen: Definition, Überprüfung und Kontrolle. Informationsquellen. Definition der Konzepte zuverlässiger und unzuverlässiger Informationen

Anmerkung wissenschaftlicher Artikel über Computer- und Informationswissenschaften, Autorin der wissenschaftlichen Arbeit - Svetlana Mikhailovna Ivanova

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BEWERTUNG DER ZUVERLÄSSIGKEIT DER IM INTERNET S.M. GEFUNDENEN INFORMATIONEN Ivanova

Text einer wissenschaftlichen Arbeit zum Thema „Bewertung der Verlässlichkeit von im Internet gefundenen Informationen“