Kinderspiele. Kinderspiele Einmaleins für 2 und 3

Das Erlernen der Multiplikationstabelle ist einfach, wenn Sie eine Spiellehrmethode anwenden.

Für einen Grundschüler ist es schwierig, eine mathematische Operation wie die Multiplikation sofort zu beherrschen. Harte Arbeit wird auf jeden Fall Früchte tragen, aber zuerst müssen Sie die Gründe für die Schwierigkeiten des Babys verstehen.

Es kommt häufig vor, dass ein Kind, das den Lehrplan der Grundschule erfolgreich meistert, beim Bestehen des Themas „Multiplikation“ Schwierigkeiten hat. Eltern brauchen nicht in Panik zu geraten und sollten das Baby nicht ausschimpfen.

Tipp: Geben Sie zusätzliche Lektionen und helfen Sie Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter, sich an diese einfachen Schritte zu erinnern.

Wie bringt man einem Kind Multiplikation bei, wie erklärt man es?

Schüler der zweiten Klasse haben Schwierigkeiten, sich das Einmaleins zu merken, da die Kinder die Essenz der mathematischen Operation „Multiplikation“ nicht verstehen. Wie man einem Kind die Multiplikation beibringt, wie man es erklärt:

• Nehmen Sie die Zählstäbe und legen Sie sie paarweise auf den Tisch. Zum Beispiel 4 Paare. Das Kind muss zählen, wie viele Stöcke auf dem Tisch liegen
• Lassen Sie das Kind die Addition als Beispiel aufschreiben: 2+2+2+2=8. Erklären Sie Ihrem Kind die Besonderheiten dieser Aktion: Es werden die gleichen Zahlen addiert
• Setzen Sie die Reihe der Ergänzungen fort und legen Sie zwei oder drei weitere Stäbchenpaare auf den Tisch. Schreiben Sie das Beispiel auf Papier: 2+2+2+2+2+2= 12
• Erklären Sie Ihrem Kind, dass diese Aktion als Multiplikation geschrieben werden kann: 2x6 = 12
• Fordern Sie Ihr Kind nun zu einer weiteren Aktion auf. Legen Sie zum Beispiel 8, 9 oder 10 Paar Zählstäbe auf den Tisch. Lassen Sie das Kind selbst Multiplikationsaktionen erstellen. Sie werden sehen, mit welchem ​​Interesse er dies tun wird

Wichtig: Wenn Sie die Multiplikation „mit 2“ beherrschen, können Sie mit komplexeren Aktionen fortfahren.

Multiplikationstabellen-Simulator

Wichtig: Es ist gut für das Gedächtnis von Kindern, wenn ein Kind eine mathematische Operation klar sieht. Kaufen Sie Poster mit dem Einmaleins oder zeichnen Sie es selbst auf ein Blatt A1-Papier.

Erklären Sie Ihrem Kind, dass es sich nur 36 Kombinationen merken muss. Andere Aktionen wiederholen sich oder sind sehr einfach.

Wenn das Baby die Besonderheit dieser Aktionen versteht, wird ihm die gesamte Multiplikationstabelle einfach erscheinen. Der Simulator hilft Ihrem Gedächtnis, sich an komplexe Aktionen zu erinnern und diese auswendig zu lernen einfache Schritte ohne viel Zeit damit zu verbringen.

Video: Einmaleins

Video: Ihrem Kind das Einmaleins beizubringen ist sehr einfach und unkompliziert

Video: Visuelle Multiplikationstabelle. Videoclip zählen.

Es ist einfach, eine beliebige Zahl mit „2“ zu multiplizieren, da diese Zahl zweimal addiert wird.

2x1=2(2 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 2)

2x2=4(2 wird 2 Mal wiederholt - es ergibt sich 4)

2x3=6(2 wird dreimal wiederholt - es ergibt sich 6)

2x4=8(2 wird 4 Mal wiederholt - es ergeben sich 8)

2x5=10(2 wird 5 Mal wiederholt - es ergeben sich 10)

2x6=12(2 wird 6 Mal wiederholt - es ergeben sich 12)

2x7=14(2 wird 7 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 14 sind)

2x8=16(2 wird 8 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 16 sind)

2x9=18(2 wird 9 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 18 sind)

2x10=20(2 wird 10 Mal wiederholt - es ergeben sich 20)

Erklären Sie Ihrem Kind anhand eines anschaulichen Beispiels, wie die Multiplikation mit „3“ erfolgt, damit es es versteht. Dann wird er sich diese Aktion schnell merken können.

3x1=3(3 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 3)

3x2=6(3 wird 2 Mal wiederholt - es ergibt sich 6)

3x3=9(3 wird dreimal wiederholt - es ergibt sich 9)

3x4=12(3 wird 4 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 12 sind)

3x5=15(3 wird 5 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 15 sind)

3x6=18(3 wird 6 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 18 sind)

3x7=21(3 wird 7 Mal wiederholt - es ergibt sich 21)

3x8=24(3 wird 8 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 24 sind)

3x9=27(3 wird 9 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 27 sind)

3x10=30(3 wird 10 Mal wiederholt - es ergeben sich 30)

Die vierte Spalte der Multiplikationstabelle ist immer noch einfach und das Kind wird sie sich leicht merken. Helfen Sie Ihrem Baby mit Ihren Tipps und Unterstützung in Form von aufmunternden und lobenden Worten, dann wird es bestimmt alles schaffen.

4x1=4(4 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 4)

4x2=8(4 wird 2 Mal wiederholt - es ergibt sich 8)

4x3=12(4 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 12 sind)

4x4=16(4 wird 4 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 16 sind)

4x5=20(4 wird 5 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 20 sind)

4x6=24(4 wird 6 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 24 sind)

4x7=28(4 wird 7 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 28 sind)

4x8=32(4 wird 8 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 32 sind)

4x9=36(4 wird 9 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 36 sind)

4x10=40(4 wird 10 Mal wiederholt - es ergeben sich 40)

Die fünfte Spalte der Multiplikationstabelle enthält einfache mathematische Operationen. Um das Ergebnis zu erhalten, müssen Sie die Zahl, mit der „5“ multipliziert wird, mit „10“ multiplizieren und sie dann in zwei Hälften teilen.

Wichtig: Wenn ein Kind versteht, wie Zahlen mit „5“ multipliziert werden, erscheint in seinem Kopf irgendwann eine logische Kette jeder Aktion aus dieser Spalte. Dadurch kann er sofort mit „5“ multiplizieren.

5x1=5(5 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 5)

5x2=10(5 wird 2 Mal wiederholt - es ergeben sich 10)

5x3=15(5 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 15 sind)

5x4=20(5 wird 4 Mal wiederholt - es ergeben sich 20)

5x5=25(5 wird 5 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 25 sind)

5x6=30(5 wird 6 Mal wiederholt - es ergeben sich 30)

5x7=35(5 wird 7 Mal wiederholt - es ergeben sich 35)

5x8=40(5 wird 8 Mal wiederholt - es ergeben sich 40)

5x9=45(5 wird 9 Mal wiederholt - es ergeben sich 45)

5x10=50(5 wird 10 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 50 sind)

Bei der Multiplikation mit „6“ treten erste Schwierigkeiten auf: Aktionen sind schwer zu merken und die Zahlen fallen groß aus.

Wichtig: Erklären Sie Ihrem Kind, dass es sich bei der Reihe „6x6“ um eine Wiederholung bereits erlernter Arbeiten aus den vorherigen Spalten handelt. Es müssen nur noch vier komplexe Aktionen gelernt werden.

6x1=6(6 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 6)

6x2=12(6 wird 2 Mal wiederholt - es ergibt sich 12)

6x3=18(6 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 18 ist)

6x4=24(6 wird 4 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 24 sind)

6x5=30(6 wird 5 Mal wiederholt - es ergeben sich 30)

6x6=36(6 6 Mal wiederholt = 36)

6x7=42(6 wird 7 Mal wiederholt - es ergibt sich 42)

6x8=48(6 wird 8 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 48 sind)

6x9=54(6 wird 9 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 54 sind)

6x10=60(6 wird 10 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 60 sind)

Die siebte Spalte der Multiplikationstabelle ist normalerweise leichter zu merken als die folgenden. Es gibt ein paar schwierige Schritte, die Sie lernen müssen.

7x1=7(7 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 7)

7x2=14(7 wird 2 Mal wiederholt - es ergibt sich 14)

7x3=21(7 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 21 ist)

7x4=28(7 wird 4 Mal wiederholt - es ergibt sich 28)

7x5=35(7 wird 5 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 35 sind)

7x6=42(7 wird 6 Mal wiederholt - es ergibt sich 42)

7x7=49(7 wird 7 Mal wiederholt - es ergibt sich 49)

7x8=56(7 wird 8 Mal wiederholt - es ergibt sich 56)

7x9=63(7 wird 9 Mal wiederholt – es ergibt sich 63)

7x10=70(7 wird 10 Mal wiederholt - es ergeben sich 70)

Die letzte schwierige Spalte der Multiplikationstabelle. Wenn sich das Kind die vorherigen Spalten gut merkt, wird es ihm nicht schwer fallen, die Multiplikation mit „8“ zu lernen. Es gibt nur zwei neue Aktionen: 8x8 und 8x9

8x1=8(8 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 8)

8x2=16(8 wird 2 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 16 ist)

8x3=24(8 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 24 sind)

8x4=32(8 wird 4 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 32 sind)

8x5=40(8 wird 5 Mal wiederholt - es ergeben sich 40)

8x6=48(8 wird 6 Mal wiederholt - es ergibt sich 48)

8x7=56(8 wird 7 Mal wiederholt - es ergibt sich 56)

8x8=64(8 8 Mal wiederholt = 64)

8x9=72(8 9 Mal wiederholt = 72)

8x10=80(8 10 Mal wiederholt = 80)

Die neunte Spalte ist eine der einfachsten. Wir haben alle Zahlen bereits mit „9“ multipliziert. Daher muss das Baby nur eine Aktion lernen: 9x9

9x1=9(9 wird 1 Mal wiederholt - es ergibt sich 9)

9x2=18(9 wird 2 Mal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 18 ist)

9x3=27(9 wird dreimal wiederholt - es stellt sich heraus, dass es 27 ist)

9x4=36(9 wird 4 Mal wiederholt - es ergibt sich 36)

9x5=45(9 wird 5 Mal wiederholt - es ergibt sich 45)

9x6=54(9 wird 6 Mal wiederholt - es ergibt sich 54)

9x7=63(9 wird 7 Mal wiederholt - es ergibt sich 63)

9x8=72(9 8 Mal wiederholt = 72)

9x9=81(9 9 Mal wiederholt = 81)

9x10=90(9 10 Mal wiederholt = 90)

Multiplikationstabelle - Spiel für Kinder

Multiplikationstabelle - Spiel für Kinder

Heutzutage gibt es viele verschiedene Methoden zum Auswendiglernen der Einmaleins. Mathematik ist eine schwierige Wissenschaft, aber für ein Kind muss sie es nicht sein. Wenn Sie Ihr Kind richtig unterrichten, wird es alle Informationen leicht wahrnehmen und sich daran erinnern.

Am meisten einfacher Weg Multiplikationstabellen lernen ist ein Spiel für Kinder. Wenn das Kind bereit ist, an den Kursen teilzunehmen, kann es sich an alles erinnern, was ihm in diesen Kursen angeboten wird.

Wichtig: Wenn Sie feststellen, dass das Kind beispielsweise keine Lust zum Lernen hat, ist es launisch. Verschieben Sie den Unterricht auf einen günstigeren Zeitpunkt.

Spiele für Kinder zum schnellen Erlernen des Einmaleins:

Video: Lern-Online-Spiel für Kinder zum schnellen Erlernen von Einmaleins

Video: MULTIPLIKATIONSTABELLE. ENTWICKLUNGS-CARTOON!

Video: Pädagogische Lektionen und Cartoons für Kinder. Arithmetik. Multiplikationstabelle

Wie oben erwähnt, ist die Hauptregel, um einem Kind das Einmaleins beizubringen, die spielerische Form des Unterrichts. Sie können die Multiplikation in Gedichten für Kinder verwenden.

Wichtig: Gedichte bleiben aufgrund des Reims gut im Gedächtnis, sodass auch das Einmaleins im Gedächtnis des Kindes perfekt im Gedächtnis bleibt.

Eltern können alleine oder gemeinsam mit ihrem Kind Gedichte erfinden. Es ist interessant und aufregend. Hier sind ein paar Verse zu den Operationen der Multiplikationstabelle:

Mit 5 multiplizieren - Poesie

Mit 8 multiplizieren - Verse

Video: Vers-Multiplikationstabellen in Versen

Damit der Unterricht Spaß macht, kaufen Sie Ihrem Kind Bücher mit Einmaleins. Lesen Sie sie mit ihm, und positive Emotionen helfen ihm, sich schnell an mathematische Operationen zu erinnern, die für ein Kind schwierig sind.

Video: Die Leistungen eines Kindes in Mathematik verbessern – Alles wird gut – Ausgabe 481 – 20.10.14 – Alles wird gut

Zuerst müssen Sie das Kind auffordern, seine eigene Multiplikationstabelle zu erstellen – und es die bestehende auf einem Blatt Papier neu zeichnen und illustrieren lassen. Erstens ist dieser Umstand, der zum Auswendiglernen gehört, derselbe: Mit einer solchen Tabelle wird es für das Kind selbst interessant und unterhaltsam sein, das Einmaleins zu lernen.

Kommen wir nun zum Lernen. Schauen wir uns die verständlicheren Zeilen in der Tabelle an. Führen Sie zunächst die Aktion „Multiplizieren mit eins“ aus – das ist die einfachste Sache, die es geben kann. Fahren Sie dann mit der Multiplikation mit der Zahl 10 fort. Daher haben wir in kurzer Zeit die Anzahl der Aktionen um 20 Beispiele reduziert.

Kommen wir nun zur Multiplikation um zwei. Kinder in diesem Alter können gut addieren und daher wird dies für sie kein Problem darstellen.

Multiplikation um 5. Sagen Sie Ihrem Kind, dass die Summe in diesem Fall immer bei fünf oder null endet.

Darüber hinaus können Sie für die restlichen Beispiele komponieren interessant Und lustige gedichte. Lassen Sie sie bedeutungslos und umständlich, aber leicht zu merken sein.

Außerdem können Sie für jedes Beispiel etwas erfinden Märchen, deren Hauptfiguren Zahlen sein werden. Wenn Ihr Kind über eine gute Vorstellungskraft verfügt, fällt es ihm viel leichter, sich die Tabelle einzuprägen.

Nicht vergessen wiederholen Lernen Sie mit Ihrem Kind das Einmaleins. Aber zwingen Sie ihn nicht, gedankenlos zu wiederholen, was er gelernt hat. Geben wir ihm einfache Aufgaben zum Multiplizieren, zum Beispiel auf dem Schulweg. Und lassen Sie ihn es in Gedanken mithilfe der Multiplikationstabelle lösen.

Seien Sie geduldig und lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf – Sie werden es ihm auf jeden Fall beibringen. Das wird helfen.

A. Usachev. Multiplikationstabelle in Versen.

Was ist Multiplikation?
Das ist eine kluge Ergänzung.
Schließlich ist es klüger, die Zeiten zu multiplizieren,
Wie man alles für eine Stunde zusammenstellt.

1×1
Ein Pinguin spazierte zwischen den Eisschollen umher.
Einmal allein – allein.

1x2
Es gibt Sicherheit in Zahlen.
Einmal zwei ist zwei.

2x2
Zwei Athleten nahmen Gewichte.
Das ist: zwei und zwei ist vier.

2x3
Der Hahn saß vor Tagesanbruch
Auf einer hohen Stange:
- Krähe!..Zweimal drei,
Zweimal drei ist sechs!

2x4
Ein Paar Gabeln stecken in den Kuchen:
Zwei mal vier – acht Löcher.

2x5
Sie beschlossen, zwei Elefanten zu wiegen:
Zwei mal fünf ergibt zehn.
Das heißt, jeder Elefant wiegt
Ungefähr fünf Tonnen.

2x6
Habe eine krebskranke Krabbe getroffen:
Zweimal sechs sind zwölf Pfoten.

2×7
Zweimal sieben Mäuse -
Vierzehn Ohren!

2x8
Die Kraken gingen schwimmen:
Zweimal acht Beine sind sechzehn.

2×9
Haben Sie so ein Wunder gesehen?
Zwei Höcker auf dem Rücken eines Kamels.
Neun Kamele wurden gezählt:
Zweimal neun Buckel ergeben achtzehn.

2×10
Zweimal zehn sind zwei Zehner!
Zwanzig, um es kurz zu sagen.

3x3
Zwei Insekten tranken Kaffee
Und sie haben drei Tassen zerbrochen.
Was kaputt ist, kann nicht repariert werden ...
drei mal drei ergibt neun.

3x4
Er redet den ganzen Tag in der Wohnung
Sprechender Kakadu:
— Drei mal vier,
Drei mal vier...
Zwölf Monate im Jahr.

3x5
Der Schüler begann in sein Notizbuch zu schreiben:
Wie viel ist „drei mal fünf“?
Er war furchtbar vorsichtig:
Drei mal fünf ergibt fünfzehn Plätze!

3x6
Thomas begann Pfannkuchen zu essen:
Achtzehn ist dreimal sechs.

3x7
Drei mal sieben ist einundzwanzig:
Auf meiner Nase liegt ein heißer Pfannkuchen.

3x8
Mäuse nagten Löcher in den Käse:
Drei mal acht ist vierundzwanzig.

3x9
Drei mal neun ist siebenundzwanzig.
Jeder muss sich daran erinnern.

3×10
Drei Mädchen am Fenster
Abends schick gekleidet.
Die Mädchen probierten die Ringe an:
Drei mal zehn ergibt dreißig.

4x4
Vier süße Schweine
ohne Stiefel getanzt:
Vier mal vier ergibt sechzehn nackte Beine.

4x5
Vier Wissenschaftleraffen
Wir blätterten mit unseren Füßen in Büchern...
Jeder Fuß hat fünf Zehen:
Vier mal fünf ist zwanzig.

4x6
Ich ging zur Parade
Pellkartoffel:
Vier mal sechs ist vierundzwanzig!

4x7
Küken werden im Herbst gezählt:
Vier mal sieben ist achtundzwanzig!

4x9
Baba Yagas Stupa zerbrach:
„Vier mal acht“ – zweiunddreißig Zähne! —
Sie hat nichts zu essen zwischen den Zähnen:
- Vier mal neun ist „sechsunddreißig“!

4×10
Vierzig vierzig gingen
Wir haben Quark gefunden.
Und teilen Sie den Hüttenkäse in Teile:
Vier mal zehn ist vierzig.

5x5
Die Hasen gingen spazieren:
Fünf fünf ist fünfundzwanzig.

5x6
Ein Fuchs rannte in den Wald:
Fünf sechs macht dreißig.

5x7
Fünf Bären aus einer Höhle
Wir gingen ohne Straße durch den Wald -
Um sieben Meilen entfernt Gelee zu schlürfen:
Fünf sieben ist fünfunddreißig!

5x8
Klettere auf den Tausendfüßler
Schwierig bergauf:
Die Beine sind müde -
Fünf acht ist vierzig.

5x9
Die Kanonen standen auf dem Hügel:
Fünf acht – das sind vierzig.

Die Waffen begannen zu schießen:
Fünf Neun ist fünfundvierzig.

5x9
Wenn Sie Kohlsuppe mit einem Bastschuh schlürfen:
Fünf neun - fünfundvierzig ...
Es wird diesen Bastschuh geben
Tropfen Sie auf alle Hosen!

5x10
Ein Zucchinibeet ausheben
Fünf Dutzend Patches.
Und Ferkelschwänze:
Fünf zehn ist fünfzig!

6x6
Sechs alte Frauen spinnten Wolle:
Sechs sechs ist sechsunddreißig.

6x7
Sechs Netzwerke von sechs Halskrausen -
Das ist auch sechsunddreißig.
Und eine Kakerlake hat sich im Netz verfangen:
Sechs sieben ist zweiundvierzig.

6x8
Brötchen-Flusspferde fragen nach:
Sechs acht - achtundvierzig ...

6x9
Die Brötchen machen uns nichts aus.
Öffne deinen Mund weiter:
Sechs werden neun sein -
Vierundfünfzig.

6×10
Sechs Gänse führen die Gänschen an:
Sechszehn ist sechzig.

7x7
Narren werden nicht geerntet, Narren werden nicht gesät,
Sie selbst werden geboren:
Sieben sieben - neunundvierzig ...
Lass sie nicht beleidigt sein!

7x8
Einmal fragte ein Reh einen Elch:
- Was ist sieben acht? —
Elk machte sich nicht die Mühe, in das Lehrbuch zu schauen:
- Fünfzig, natürlich sechs!

7x9
Sieben Nistpuppen
Die ganze Familie ist drinnen:
Sieben neun Krümel -
Dreiundsechzig.

7×10
In der Schule werden sieben Fuchsjunge unterrichtet:
Sieben zehn – siebzig!

8x8
Staubsaugen mit der Nase
Elefantenteppiche in der Wohnung:
Acht mal acht –
Vierundsechzig.

8x9
Acht Bären hackten Holz.
Acht neun ist zweiundsiebzig

8x10
Das beste Ergebnis der Welt
Das neue Jahr kommt...
Spielzeug hängt in acht Reihen:
Acht zehn ist achtzig!

9x9
Das kleine Schweinchen beschloss, nachzusehen:
- Wie viel kostet „Nine by Nine“?
- Achtzig - oje - eins! —
So antwortete das junge Schwein.

9x10
Der Flussuferläufer ist klein, aber die Nase ist:
Neunzehn ist neunzig.

10×10
Auf der Wiese sind ein Dutzend Maulwürfe,
Jede Person gräbt zehn Betten.
Und um zehn zehn – hundert:
Die ganze Erde ist wie ein Sieb!

Marina Kazarina. Multiplikationstabelle

Studenten und Studenten!
Um Ihnen das Zählen zu erleichtern,
Wir verwenden die pythagoräische Tabelle
Wir beschlossen, es in Versform zu schreiben.

Es ist einfach, eine Lösung zu finden,
Lesen Sie einfach den Vers
Und um mich an die Berechnungen zu erinnern,
Überall gibt es einen Hinweis!

Nun, lass es uns nicht aufschieben,
Holen wir uns ein Notizbuch und einen Bleistift
Und kommen wir schnell zur Sache.
Also, ZWEI geht an den Start!

Zwei mit eins multiplizieren
Lass uns eine ZWEI bekommen - einen Schwanenvogel,
Jeder Schüler spart
Aus diesen „Vögeln“ Ihr Tagebuch.

Kindern auf der ganzen Welt bekannt
Dass zwei und zwei gleich VIER sind.
Sie sollten auch darüber nachdenken
Das zwei mal drei ergibt SECHS.

Zwei mal vier ergibt ACHT.
Und wir fragen wirklich alle Jungs
Vergessen Sie Launen, Streit und Faulheit
8. März – Muttertag!

Wir müssen zwei mit fünf multiplizieren
Und wenn wir alle zusammenarbeiten,
Lasst uns uns anstrengen, Leute,
Dann steigen wir sofort in die ZEHN ein!

Über die Tatsache, dass zwei mal sechs ZWÖLF ist,
Der Kalender wird es euch sagen, Brüder,
Und es wird Ihnen einen Hinweis geben
Zwölf Monate im Jahr!

Multiplizieren Sie schön zwei mit sieben
Der Februar-Feiertag wird uns helfen,
Valentinstag, ich erinnere mich -
VIERZEHNTER, Freunde!

Was ist zweimal acht?
Wir fragen die Zehntklässler.
Sie werden uns die Antwort sagen
Immerhin sind sie schon SECHZEHN Jahre alt!

Man muss versuchen, sich zu erinnern
Das Doppelte Neun ist ACHTZEHN.
Und es ist sehr leicht zu erraten
Dass zweimal zehn gleich ZWANZIG ist!

Wir haben uns viel Mühe gegeben
Und der Zweikampf war schnell erledigt.
Nun, Freunde, haltet fest,
TROIKA kommt schon ins Spiel!

Drei mit eins multiplizieren,
Wir gelangen zur Seite
Aus einem Märchenbuch für Kinder
Über DREI lustige Schweine!

Dass drei mal zwei gleich SECHS sind,
Schauen wir uns die Antwort im Spickzettel an!
Und dreimal drei, wir entscheiden selbst,
Entspricht sechs oberen Füßen.

Drei mit vier multiplizieren
Ich stelle mir das Zifferblatt vor
Und ich stelle es mir sofort vor
Wie die Uhr ZWÖLF Mal schlägt.

Dass dreimal fünf gleich FÜNFZEHN ist,
Sollte leicht zu merken sein.
Stellen Sie sich vor, wie Erstklässler in der Schule sind
Viel Spaß beim Tag-Spielen!

Multipliziere drei mit sechs in zwei Schritten,
Beeilen Sie sich, um erwachsen zu werden!
Weißt du, die Jahre vergehen schnell,
Schau, du bist schon ACHTZEHN!

Sie müssen drei mit sieben multiplizieren
Und das fällt uns leicht,
Schließlich ist dreimal sieben die Antwort,
Das ist EINUNDZWANZIG!

Was ist drei mal acht?
Wir werden uns in einem Tag um das Problem kümmern,
Denn an einem Tag, wie es in der Welt bekannt ist,
Es sind nur VIERUNDZWANZIG Stunden!

Wir werden jedem ein Geheimnis verraten
Das drei mal neun ist SIEBENUNDZWANZIG.
Und es musste passieren
Das Dreimal Zehn ergibt DREISSIG!

Nun, wir haben die ersten drei besiegt,
Zum Glück hatten wir keine Zeit, müde zu werden.
Und es gibt noch viel zu tun,
VIER erwartet uns!

Vier mit eins multiplizieren
Wir können es nicht ändern
In einem Produkt mit einem
Es sollten VIER sein!

Vier mal zwei ergibt ACHT
Wir werden uns eine Acht auf die Nase setzen,
Was wäre, wenn es zu dir und mir passt?
Acht als Zwicker?

Wie multipliziert man vier mit drei?
Ich muss in den Winterwald gehen,
ZWÖLF Monate werden helfen
Finden Sie Schneeglöckchen im Winter!

Multiplizieren Sie vier mit vier
Dieses Beispiel ist leicht zu lösen!
Nur in dieser Arbeit
SECHZEHN kannst du bekommen!

Vier von fünf für Sie
Die Musketiere werden sich geschickt vermehren
Erneut die Schwerter mit Feinden kreuzen
Im Roman „ZWANZIG JAHRE SPÄTER“.

Wir multiplizieren vier mit sechs
Und was wird dadurch passieren?
Stunden vergehen, Minuten vergehen...
VIERUNDZWANZIG – genau ein Tag!

Vier mal sieben – ACHTUNDZWANZIG –
Die Tage liegen normalerweise im Februar.
Und zur Überprüfung werden wir jeden fragen
Suchen Sie nach der Antwort im Kalender!

Multiplizieren Sie vier mit acht
UND DREI ZWEI – lautet die Antwort.
Ein Mensch hat genau so viel
Im Mund voller Zähne!

Multipliziere vier mit neun -
Sie erhalten genau SECHSUNDDREISSIG,
Nun, mit zehn multiplizieren,
Schreiben Sie hier gerne FORTY!

Der kleine Wurm bleibt zurück,
Eine weitere Nummer ist aufgetaucht...
Und man muss sich erinnern
Wir brauchen eine Multiplikation mit der Zahl FÜNF!

Fünf mit eins multiplizieren
Wir können leicht FÜNF erreichen!
Und unser Klapptisch
Lasst uns weiter studieren.

Und fünf mal zwei möchte ich anmerken,
Es ist einfach zu multiplizieren – es ist ZEHN!
Die Antwort liegt immer in Ihren Händen:
Er trägt Fäustlinge und Socken!

Lasst uns fünf mit drei multiplizieren,
Wir brauchen etwas Zeit.
FÜNFZEHN sofort erhalten -
Wir haben es in einer Viertelstunde geschafft!

So multiplizieren Sie fünf mit vier
Sie werden die Antwort im Fernsehen geben!
Schauen Sie auf den Bildschirm
ZWANZIG MuzTV-Clips!

Und fünf fünf ist eine bekannte Antwort,
Sie besingen ihn in einem Kinderlied,
Und jedes Schulkind sollte es wissen
Was bekommen wir hier FÜNFZWANZIG!

Multiplizieren Sie fünf mit sechs
Als Ergebnis erhalten wir DREISSIG.
Und fünf ist sieben – leicht zu zählen –
Die kurze Antwort: FÜNFUNDDREISSIG!

Was ist fünf acht?
Fragen wir Ali Baba aus dem Märchen.
Als ich bei den Räubern ankam,
Er zählte sie alle VIERZIG!

Freunde, ich möchte euch sagen,
Diese fünf ist neun ist FÜNFZIG,
Und jeder der Jungs weiß es
Diese fünf sind zehn – FÜNFZIG!

Wir haben fünf auf einmal berechnet
Und wir waren überhaupt nicht müde.
Lassen Sie uns als nächstes entscheiden! Da ist Kraft!
Kommen wir nun zur Zahl SECHS!

Sechs gegen eins - SECHS kam heraus,
Und draußen vor dem Fenster hört man die Gitarre!
Und Lieder fließen in einer mondhellen Nacht
Unter dem Schimmer einer Sechssaiter.

Wir multiplizieren sechs mit zwei -
Wir bekommen genau ZWÖLF.
Jedes Jahr um zwölf Uhr
Das neue Jahr kommt zu uns nach Hause!

Sechs mal drei ist nur ACHTZEHN!
In solchen Jahren ist es möglich, Brüder,
Heirate, heirate,
Fahren Sie das Auto selbst!

Ein einfaches Beispiel für „six four“
Du und ich waren wie er!
Du musst eine halbe Minute nachdenken...
VIERUNDZWANZIG – ein neuer Tag!

Und sechs ist fünf – wir bekommen DREISSIG,
Hier kommt das Zifferblatt zum Einsatz:
Großer Zeiger auf einer Uhr
Es wird genau eine halbe Stunde angezeigt!

Oh, das ist richtig, multiplizieren Sie sechs mit sechs
Das Lied wird uns wieder helfen,
In ihren Worten gibt es eine Lösung:
Sechs mal sechs ist SECHSUNDDREISSIG.

Wir lehren die Multiplikation „sechs mal sieben“,
Wir bekommen einen Hinweis in den Schuh,
Schließlich tragen viele Männer
Zweiundvierzigste Stiefelgröße!

Diese sechs acht ist ACHTUNDVIERZIG,
Die Boa Constrictor erklärte dem Affen:
Aber die Länge selbst beträgt nur achtunddreißig
Er hat sich „in Papageien“ geschminkt!

Und sechs ist neun – wir haben entschieden.
Lasst uns VIERUNDFÜNFZIG werden!
Und jeder antwortet uns gerne,
Diese sechs ist zehn – SECHZIG!

Freunde, tolle Arbeit!
Wir haben die sechs in kürzester Zeit erledigt!
Und dann bieten wir allen etwas
Lösen Sie Beispiele mit der Zahl SIEBEN!

„Eine Familie“ – finden Sie die Antwort
Die siebenblütige Blume hilft!
Schließlich haben Leute wie er Blumen
SIEBEN bunte Blütenblätter!

Wir multiplizieren einfach sieben mit zwei,
VIERZEHN ist ein gutes Alter
Immerhin in diesem wunderbaren Alter
Die Jungs bekommen ihre Pässe!

Diese sieben drei ist EINUNDZWANZIG,
Ein wichtiger Herr sagte uns:
Lasst uns ihn fragen:
„Sieben vier?“ ACHTUNDZWANZIG!

Lasst uns sieben mit fünf multiplizieren! Bereit!
Die Antwort ist bekannt – FÜNFUNDDREISSIG!
Bitten wir um dreiunddreißig Kühe
Muhe ihn lauter!

Valery Syutkin sang für alle,
Dass sechs sieben sind, ist eine einfache Antwort.
Verbringt ZWEIUNDVIERZIG Minuten
Er ist jeden Tag im Untergrund!

Möchten Sie sieben mit sieben multiplizieren?
Wir können jedem einen Tipp geben:
Schauen Sie mal, „FORTY-NINE“ kann sein
Nur einmal in der Tabelle zu treffen!

Und sieben mit acht multiplizieren,
SECHSUNDFÜNFZIG wir geben die Antwort!
Transportiert Menschen durch die Stadt
Ein Bus mit so einer Nummer!

Sieben multipliziert mit neun
Es stellt sich heraus: DREIUNDSUNDZIG.
Und mit „sieben zehn“ ist alles in Ordnung,
Hier sind es genau SIEBZIG, schau!

Also sind wir gleich bei den Sieben,
Und die Nummer ACHT kommt!
Um keine Zeit zu verschwenden,
Beginnen wir mit der Vermehrung, Brüder!

Multipliziere acht mit eins
Unterwasserbewohner Oktopus,
Er kann nicht an Land gehen
Obwohl es ACHT Beine hat!

Und acht mal zwei – wissen Sie, Brüder,
Die Entscheidung ist richtig – SECHZEHN!
Und acht mal drei – hast du es nicht vergessen?
Die Antwort lautet „in Stunden“ – VIERUNDZWANZIG!

Multipliziere acht mit vier
Es sind nur ZWEIDREISSIG hier, Freunde,
Zumindest in Lukomorye sagten sie
Ungefähr dreiunddreißig Helden!

Multipliziere acht mit fünf –
Es gibt VIERZIG hier, es gibt keine Optionen!
Hier ein Hinweis und Spruch:
„Für vierzig Probleme – eine Antwort!“

Multipliziere acht mit sechs –
Es stellt sich heraus, dass es hier ACHTUNDVIERZIG ist!
Nun, wenn wir mit sieben multiplizieren, können wir das schaffen
Wir bekommen - SECHSUNDFÜNFZIG!

Acht acht gelernt
Wir multiplizieren ohne Fehler,
Und genau VIERUNDSUNDZIG
Muss in der Antwort angegeben werden!

Mit neun acht multiplizieren.
Hier ist das Ergebnis: SEVENTY TWO!
Um zehn Uhr acht antworten wir:
Es sind ACHTZIG hier, meine Herren!

Hurra! Acht besiegt!
Noch ein Schubs und wir sind am Ziel!
Aber zuerst der Reihe nach
Lasst uns NEUN multiplizieren!

Lass uns neun mit eins multiplizieren
Durch die Geschichte des Landes blättern,
Jeder Bürger soll sich daran erinnern
Über den herrlichen Tag – den NEUNTEN Mai!

Neun mit zwei zu multiplizieren ist einfach,
Und um die Antwort nicht zu vergessen,
Denken Sie daran: Ihr „ziviles“ Alter
Beginnt mit ACHTZEHN Jahren!

„Neun vor drei“, wir zählen laut,
Hier TWENTY SEVEN – es gibt eine Lösung!
Und mit vier multiplizieren -
Wir bekommen genau SECHSUNDDREISSIG!

Manche Kinder lernen durch die Bemühungen ihrer Eltern Beispiele am Stück, aber wenn sie zufällig danach gefragt werden, verirren sie sich. Manchmal scheinen Kinder das Einmaleins zu kennen, haben aber Schwierigkeiten beim Dividieren. Und ohne Tabelle ist die ganze Mathematik lahm – Probleme und Beispiele werden mit Fehlern gelöst, Tests werden langsam geschrieben, Hausaufgaben sind mühsam zu erledigen.

Warum unterrichten?

Ein Notizbuch wird nicht immer zur Hand sein. Wie kommt ein moderner Mensch ohne Rechenkenntnisse zurecht? Nehmen wir an, es gibt Menschen, die nicht lesen können. Daher benötigen wir einige Funktionen in Alltagsleben, sie sind einfach unzugänglich. Das Gleiche gilt für die Partitur. Die Zivilisation hat ein Niveau erreicht, auf dem die Fähigkeit zum Lesen, Schreiben und Zählen grundlegend ist, was bedeutet, dass sie allen Kindern gegeben ist Grundschule. Darüber hinaus trägt Mathematik zur Gesamtentwicklung des Kindes und seiner normalen Wahrnehmung der Welt bei. Ja, Lernen ist schwer. Aber auch der Prozess der Überwindung von Schwierigkeiten stärkt den Charakter – daran sollten sich Eltern immer erinnern.

Wie kann man einem Kind helfen?

Heutzutage gibt es im Internet viele davon auf verschiedene Arten, um Kindern zu helfen, sich an die sogenannte pythagoräische Tabelle zu erinnern: Spiele, Karten, Gedichte, Lieder, Videos, Audioprogramme, sagt Natalya Trimasova, Leiterin der ABACUS-XLE School of Mental Arithmetic. - Allerdings ist nicht jede Methode wirklich effektiv und macht es einfach und schnell, einem Kind das Einmaleins beizubringen.

Lassen Sie uns also drei Geheimnisse enthüllen, die das Auswendiglernen tatsächlich erleichtern:

Erstens: Mit 5 multiplizieren

Den meisten Menschen fällt es sehr leicht, sich die 5er-Tabelle zu merken, aber wenn man es mit größeren Zahlen zu tun hat, wird es schwieriger, oder nicht? Diese Technik ist unglaublich einfach.

Nehmen Sie eine beliebige Zahl und teilen Sie sie durch 2 (mit anderen Worten: halbieren). Wenn das Ergebnis eine ganze Zahl ist, fügen Sie am Ende eine 0 hinzu. Wenn nicht, ignorieren Sie das Komma und fügen Sie am Ende 5 hinzu. Das funktioniert immer:
2682×5 = (2682 / 2) & 5 oder 0
2682 / 2 = 1341 (Ganzzahl, also 0 hinzufügen)
13410

Versuchen wir es mit einem anderen Beispiel:
5887×5
2943,5 (Bruchzahl (Komma weglassen, 5 hinzufügen)
29435

Zweitens: Mit 6 multiplizieren

Wenn Sie beispielsweise sechs mit einer geraden Zahl multiplizieren, entspricht die erste Ziffer der Antwort der Hälfte des zweiten Faktors und die letzte Ziffer entspricht dem Wert des zweiten Faktors. Die letzte Ziffer der Antwort stimmt immer mit dem zweiten Faktor überein und reimt sich gut.
Nehmen wir das Beispiel 6x4. Die Hälfte des zweiten Faktors ist 2, der zweite Faktor selbst ist 4. Das Ergebnis ist 24.
6x2 = 12
6x4 = 24
6x6 = 36
6x8 = 48
Dies ist nur einer der Tricks, die es einfacher machen, die Multiplikation mit sechs zu berechnen und sich daran zu erinnern. Nach einer guten Schulung bleiben Entscheidungen leicht und schnell im Gedächtnis. Anschließend erfolgt der Prozess der Automatisierung des Skills in mehreren Schritten.

Drittens: Mit 9 multiplizieren

Legen wir zunächst unsere Hände auf den Tisch und nummerieren im Geiste unsere Finger von links nach rechts von 1 bis 10. Um die Multiplikationsaktion, sagen wir 9 × 4 = ?, durchzuführen, beugen wir den vierten Finger von links. Alle! Die Antwort ist fertig: Die verbleibenden ungekräuselten Finger auf der linken Seite bilden die Zahl der Zehner in der Antwort, und die ungekräuselten Finger auf der rechten Seite bilden die Zahl der Einer. Wir zählen und sagen die Antwort: 36!

Auf diese Weise können Sie die Antwort für jede beliebige Zahl erhalten. Nehmen wir hier an, Beispiel 9 × 8 = 72

Es gibt noch weitere Geheimnisse, mit denen Sie mit Verständnis für die Bedeutung einfach, schnell und einfach das Einmaleins erlernen, das Dividieren lernen und einfache Übungen lösen können. Sie können sich über sie informieren

Viele Eltern, deren Kinder die erste Klasse abgeschlossen haben, stellen sich die Frage: Wie können sie ihrem Kind helfen, schnell das Einmaleins zu lernen? Im Sommer werden die Kinder gebeten, sich diese Tabelle zu merken, und das Kind zeigt nicht immer Lust, im Sommer zu büffeln. Wenn Sie sich das Ergebnis nur mechanisch merken und nicht festigen, können Sie später einige Beispiele vergessen.

Lesen Sie in diesem Artikel, wie Sie das Einmaleins schnell erlernen können. Das geht natürlich nicht in 5 Minuten, aber in wenigen Sitzungen ist es durchaus möglich, ein gutes Ergebnis zu erzielen.

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Ganz am Anfang müssen Sie Ihrem Kind erklären, was Multiplikation ist (falls es es noch nicht weiß). Zeigen Sie die Bedeutung der Multiplikation mit einfaches Beispiel. Zum Beispiel 3*2 – das bedeutet, dass die Zahl 3 zweimal hinzugefügt werden muss. Das heißt, 3*2=3+3. Und 3*3 bedeutet, dass die Zahl 3 dreimal hinzugefügt werden muss. Das heißt, 3*3=3+3+3. Usw. Wenn das Kind die Essenz der Multiplikationstabelle versteht, wird es für das Kind einfacher, es zu lernen.

Für Kinder wird es einfacher sein, das Einmaleins nicht in Form von Spalten, sondern in Form einer pythagoräischen Tabelle wahrzunehmen. Es sieht aus wie das:

Erklären Sie, dass die Zahlen am Schnittpunkt von Spalte und Zeile das Ergebnis einer Multiplikation sind. Für ein Kind ist es viel interessanter, eine solche Tabelle zu studieren, da hier bestimmte Muster zu finden sind. Und wenn Sie sich diese Tabelle genau ansehen, können Sie sehen, dass die in derselben Farbe hervorgehobenen Zahlen wiederholt werden.

Daraus wird das Kind selbst schließen können (und dies wird bereits die Entwicklung des Gehirns sein), dass sich beim Multiplizieren, wenn die Faktoren vertauscht werden, das Produkt nicht ändert. Das heißt, er wird verstehen, dass 6*4=24 und 4*6=24 und so weiter. Das heißt, Sie müssen nicht die ganze Tabelle lernen, sondern die Hälfte! Glauben Sie mir, wenn Sie zum ersten Mal die gesamte Tabelle sehen (wow, es gibt so viel zu lernen!), wird Ihr Kind traurig sein. Aber als ihm klar wird, dass er die Hälfte davon lernen muss, wird er merklich fröhlicher.

Drucken Sie die Tabelle des Pythagoras aus und hängen Sie sie gut sichtbar auf. Jedes Mal, wenn das Kind es betrachtet, wird es sich an einige Beispiele erinnern und diese wiederholen. Dieser Punkt ist sehr wichtig.

Sie müssen beginnen, die Tabelle vom Einfachen zum Komplexen zu studieren: Lernen Sie zuerst die Multiplikation mit 2, 3 und dann mit anderen Zahlen.

Um sich Tabellen leicht zu merken, werden verschiedene Werkzeuge verwendet: Gedichte, Karten, Online-Simulatoren, kleine Multiplikationsgeheimnisse.

Karteikarten sind eine der besten Möglichkeiten, das Einmaleins schnell zu lernen

Das Einmaleins muss schrittweise erlernt werden: Sie können sich eine Spalte pro Tag merken. Wenn Sie die Multiplikation mit einer beliebigen Zahl gelernt haben, müssen Sie das Ergebnis mithilfe von Karten konsolidieren.

Sie können die Karten selbst herstellen oder fertige Karten ausdrucken. Sie können die Karten über den untenstehenden Link herunterladen.

Laden Sie Karten zum Lernen der Einmaleins herunter.

Auf der einen Seite der Karte stehen die zu multiplizierenden Zahlen, auf der anderen die Antwort. Alle Karten werden verdeckt gefaltet. Der Schüler zieht nacheinander Karten vom Stapel und beantwortet das vorgegebene Beispiel. Ist die Antwort richtig, wird die Karte beiseite gelegt, liegt die Antwort falsch, kommt die Karte zurück in den allgemeinen Nachziehstapel.

Auf diese Weise wird Ihr Gedächtnis trainiert und das Einmaleins schneller erlernt. Denn beim Spielen ist es immer interessanter zu lernen. Beim Kartenspielen funktioniert sowohl das visuelle als auch das auditive Gedächtnis (Sie müssen die Gleichung aussprechen). Und auch der Schüler möchte möglichst schnell alle Karten „erledigen“.

Als wir ein wenig über das Multiplizieren mit 2 lernten, spielten wir Karten mit Multiplikation mit 2. Wir lernten Multiplikation mit 3, spielten Karten mit Multiplikation mit 2 und 3. Und so weiter.

Multiplikation mit 1 und 10

Dies sind die einfachsten Beispiele. Sie müssen sich hier nicht einmal etwas merken, Sie müssen nur verstehen, wie Zahlen mit 1 und 10 multipliziert werden. Beginnen Sie mit dem Studium der Tabelle, indem Sie mit diesen Zahlen multiplizieren. Erklären Sie Ihrem Kind, dass die Multiplikation mit 1 dazu führt, dass dieselbe Zahl multipliziert wird. Mit eins multiplizieren bedeutet, eine Zahl einmal zu nehmen. Hier sollte es keine Schwierigkeiten geben.

Mit 10 multiplizieren bedeutet, dass Sie die Zahl 10 Mal addieren müssen. Und das Ergebnis wird immer eine Zahl sein, die zehnmal größer ist als die, die multipliziert wird. Das heißt, um die Antwort zu erhalten, müssen Sie nur Null zur zu multiplizierenden Zahl addieren! Ein Kind kann Einheiten leicht in Zehner umwandeln, indem es eine Null hinzufügt. Spielen Sie mit Ihrem Schüler Lernkarten, damit er sich alle Antworten besser merken kann.

Mit 2 multiplizieren

Ein Kind kann die Multiplikation mit 2 in 5 Minuten lernen. Schließlich hatte er schon in der Schule gelernt, Einheiten zu addieren. Und die Multiplikation mit 2 ist nichts anderes als die Addition zweier identischer Zahlen. Wenn ein Kind weiß, dass 2*2 = 2+2 und 5*2 = 5+5 usw. ist, wird diese Spalte für es niemals zum Stolperstein werden.

Mit 4 multiplizieren

Nachdem Sie die Multiplikation mit 2 gelernt haben, fahren Sie mit der Multiplikation mit 4 fort. Diese Spalte wird sich Ihr Kind leichter merken als die Multiplikation mit 3. Um die Multiplikation mit 4 leichter zu lernen, sagen Sie Ihrem Kind, dass die Multiplikation mit 4 nur eine Multiplikation mit 2 ist zweimal . Das heißt, wir multiplizieren zuerst mit zwei und dann das resultierende Ergebnis mit weiteren 2.

Zum Beispiel: 5*4 = 5*2 *2 = 5+5 (da man bei der Multiplikation mit 2 die gleichen Zahlen addieren muss, erhält man 10) + 10 = 20.

Mit 3 multiplizieren

Wenn Sie Schwierigkeiten beim Lesen dieser Kolumne haben, können Sie sich an die Poesie wenden, um Hilfe zu erhalten. Sie können vorgefertigte Gedichte nehmen oder sich Ihre eigenen ausdenken. Kinder haben ein gut entwickeltes assoziatives Gedächtnis. Wenn einem Kind ein klares Beispiel für die Multiplikation mit beliebigen Objekten aus seiner Umgebung gezeigt wird, kann es sich leichter an die Antwort erinnern, die es mit einem beliebigen Objekt in Verbindung bringt.

Ordnen Sie die Stifte beispielsweise in 3 Stapeln zu je 4 (oder 5, 6, 7, 8, 9 – je nachdem, welches Beispiel das Kind vergisst) Teile an. Stellen Sie sich ein Problem: Sie haben 4 Bleistifte, Papa hat 4 Bleistifte und Mama hat 4 Bleistifte. Wie viele Bleistifte gibt es insgesamt? Zählen Sie die Stifte und kommen Sie zu dem Schluss, dass 3*4 = 12. Manchmal ist eine solche Visualisierung sehr hilfreich, um sich an ein „schwieriges“ Beispiel zu erinnern.

Mit 5 multiplizieren

Ich erinnere mich, dass diese Kolumne für mich am einfachsten zu merken war. Denn jedes weitere Produkt erhöht sich um 5. Wenn Sie eine gerade Zahl mit 5 multiplizieren, ist das Ergebnis ebenfalls eine gerade Zahl, die auf 0 endet. Kinder merken sich das leicht: 5*2 = 10, 5*4 = 20, 5*6 = 30 usw. Wenn Sie eine ungerade Zahl multiplizieren, ist das Ergebnis eine ungerade Zahl, die auf 5 endet: 5*3 = 15, 5*5 = 25 usw.

Mit 9 multiplizieren

Ich schreibe 9 direkt nach 5, weil die Multiplikation mit 9 ein kleines Geheimnis birgt, das Ihnen hilft, diese Spalte schnell zu lernen. Sie können die Multiplikation mit 9 mit Ihren Fingern lernen!

Legen Sie dazu Ihre Hände mit den Handflächen nach oben und die Finger gerade. Nummerieren Sie im Geiste Ihre Finger von links nach rechts von 1 bis 10. Beugen Sie den Finger mit der Zahl, die Sie benötigen, um 9 zu multiplizieren. Sie benötigen beispielsweise 9*5. Beuge deinen 5. Finger. Alle Finger auf der linken Seite (4 davon sind Zehner), die Finger auf der rechten Seite (5 davon) sind Einer. Wir kombinieren Zehner und Einer und erhalten 45.

Noch ein Beispiel. Was ist 9*7? Beuge den siebten Finger. Links sind noch 6 Finger übrig, rechts 3. Wir verbinden, wir bekommen - 63!

Um diese einfache Methode zum Erlernen der Multiplikation mit 9 besser zu verstehen, schauen Sie sich das Video an.

Noch eins interessante Tatsache Informationen zum Multiplizieren mit 9. Schauen Sie sich das Bild unten an. Wenn Sie die Multiplikation mit 9 von 1 bis 10 in eine Spalte schreiben, werden Sie feststellen, dass die Produkte ein bestimmtes Muster aufweisen. Die ersten Ziffern reichen von 0 bis 9 von oben nach unten, die zweiten Ziffern von 0 bis 9 von unten nach oben.

Также, если внимательно посмотреть на получившийся столбик, можно заметить, что сумма чисел в произведении равна 9. К примеру, 18 — это 1+8=9, 27 — это 2+7=9, 36 — это 3+6=9 и usw.

Die zweite interessante Beobachtung ist folgende: Die erste Ziffer der Antwort ist immer 1 kleiner als die Zahl, mit der 9 multipliziert wird. Das heißt, 9 × 5 = 4 · 5 – 4 ist eins kleiner als 5; 9×9 =8 1 - 8 ist eins kleiner als 9. Mit diesem Wissen können Sie sich leicht merken, mit welcher Zahl die Antwort beginnt, wenn Sie sie mit 9 multiplizieren. Wenn Sie die zweite Ziffer vergessen haben, können Sie sie leicht zählen, da Sie wissen, dass die Die Summe der Zahlen in der Antwort ist 9.

Wie viel ist zum Beispiel 9x6? Wir verstehen sofort, dass die Antwort mit der Zahl 5 (eins kleiner als 6) beginnt. Zweite Ziffer: 9-5=4 (da die Summe der Zahlen 4+5=9 ist). Das macht 54!

Multiplikation mit 6,7,8

Wenn Sie und Ihr Kind beginnen, die Multiplikation mit diesen Zahlen zu lernen, kennt es bereits die Multiplikation mit 2, 3, 4, 5, 9. Von Anfang an haben Sie ihm erklärt, dass 5x6 dasselbe ist wie 6x5. Das bedeutet, dass er einige Antworten bereits kennt und sie nicht erst lernen muss.

Die restlichen Gleichungen müssen gelernt werden. Verwenden Sie zum besseren Auswendiglernen den Pythagoras-Tisch und die Spielkarten.

Es gibt eine Möglichkeit, die Antwort zu berechnen, indem man mit 6, 7, 8 an den Fingern multipliziert. Aber es ist komplexer als die Multiplikation mit 9, das Zählen wird einige Zeit dauern. Wenn Sie sich jedoch an ein Beispiel erinnern möchten, versuchen Sie, mit Ihrem Kind an den Fingern abzuzählen. Vielleicht fällt es ihm leichter, diese schwierigsten Spalten zu lernen.

Um es einfacher zu machen, sich die komplexesten Beispiele aus der Multiplikationstabelle zu merken, lösen Sie mit Ihrem Kind einfache Probleme mit den notwendigen Zahlen und geben Sie ein Beispiel aus dem Leben. Alle Kinder lieben es, mit ihren Eltern in den Laden zu gehen. Geben Sie ihm ein Problem zu diesem Thema. Ein Schüler kann sich beispielsweise nicht erinnern, wie viel 7x8 ist. Dann simulieren Sie die Situation: Es ist sein Geburtstag. Er lud 7 Freunde zu einem Besuch ein. Jeder Freund muss mit 8 Süßigkeiten verwöhnt werden. Wie viele Süßigkeiten wird er im Laden für seine Freunde kaufen? Er wird sich die Antwort 56 viel schneller merken, da er weiß, dass dies die Anzahl der Leckereien für Freunde ist.

Sie können das Einmaleins nicht nur zu Hause auswendig lernen. Wenn Sie und Ihr Kind auf der Straße sind, können Sie Probleme basierend auf dem, was Sie sehen, lösen. Zum Beispiel sind 4 Hunde an dir vorbeigelaufen. Fragen Sie Ihr Kind, wie viele Pfoten, Ohren und Schwänze Hunde haben?

Auch Kinder spielen gerne am Computer. Lassen Sie sie also profitabel spielen. Schalten Sie einen Online-Trainer ein, damit Ihr Schüler sich die Multiplikationstabellen einprägen kann.

Studieren Sie das Einmaleins, wenn Ihr Kind gute Laune hat. Wenn er müde ist und launisch wird, ist es besser, das weitere Training auf ein anderes Mal zu verschieben.

Nutzen Sie die Methoden, die für Ihr Kind am besten geeignet sind, und alles wird klappen!

Ich wünsche Ihnen ein einfaches und schnelles Auswendiglernen der Einmaleins!

Nach dem ersten Schuljahr stehen Eltern vor dem Problem, ihren Kindern das Einmaleins beizubringen. Stellen Sie außerdem sicher, dass junge Schüler den Wunsch haben, sich daran zu erinnern, und nicht, weil es notwendig ist. Einfaches Auswendiglernen wird zu schnell langweilig, und die Fortsetzung dieses Prozesses wird ziemlich schwierig sein.

Auch ist es bereits erwiesen, dass das bloße Auswendiglernen von Beispielen mit der Zeit dazu führt, dass einige davon zu schnell vergessen werden. Versuchen wir es zu bringen einfache Techniken, mit dem Sie das Einmaleins schnell und einfach erlernen können.

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Wo soll man anfangen

Bei der Beantwortung der Frage, wie man einem Kind das Einmaleins erklärt, sollte eine richtige Technik beachtet werden. Es muss klar erklärt werden, was das Prinzip dieser Aktion ist.

Wenn es an der Zeit ist, Beispiele für Einmaleins zu lernen, haben Kinder bereits ein gutes Verständnis für Addition und Subtraktion. Das heißt, die Aktion der Multiplikation wird ersetzt Hinzufügen identischer Begriffe.

Beispielsweise bedeutet 3 multipliziert mit 2, dass die Zahl 3 zweimal addiert werden muss – 3+3. Wenn Sie 5 mit 3 multiplizieren, addieren Sie die Fünfer dreimal zu 5+5+5.

Es wäre sehr schön, wenn bei der Erklärung die Beispiele auf dem Tisch durch visuelle Beispiele untermauert würden: „Mama hat Vova und Masha 2 Schachteln Bleistifte gekauft. Jede Box enthält 6 Stück. Wie viele Bleistifte sind in zwei Schachteln enthalten? Wie kann man rechnen? 6 plus 6 ist gleich oder 6 multipliziert mit 2. Sowohl im ersten als auch im zweiten Fall erhalten wir 12.“

Ein paar Lerntechniken

Lernen Sie mit Ihrem Kind das Einmaleins mit verschiedenen Techniken möglich. Wir verlassen uns darauf, dass die meisten Kinder in diesem Alter über ein gut entwickeltes mechanisches Gedächtnis verfügen. Einige erfordern visuelle Wahrnehmung, wie etwa Skizzen, Videos, emotionale Poesie oder Spielmomente. Lassen Sie uns die Essenz einiger davon darlegen.

Pythagoräischer Tisch

Eine Antwort auf die Frage, wie man einem Kind helfen kann, das Einmaleins zu lernen, lautet: Pythagoräischer Tisch. Es gibt Spalten und Zeilen mit Zahlen von 0 bis 9. Wenn Sie die Zeile und die Spalte, in denen die Faktoren geschrieben sind, mit dem Finger verbinden, erhalten Sie eine Zahl – das Ergebnis der Multiplikation.

Auch wenn der Tisch auf den ersten Blick unhandlich erscheint, sollten Sie keine Angst haben. Sie müssen Ihrem Kind sofort erklären, dass Beispiele für die Multiplikation nach Spalten sehr leicht zu merken sind. Grundlegende einfache Regeln:

• Diagonal geschrieben das einfachste und einfache Produkte identischer Zahlen.
• Die letzte Zeile und die äußerste Spalte enthalten die Multiplikation mit 10, wobei . einfach zum Multiplikator addiert wird.
• Die erste Spalte und die erste Zeile zeigen das Ergebnis der Multiplikation mit eins, dessen Ergebnis dasselbe ist.
• Das Kind braucht Erklären Sie das Grundprinzip Verwenden der pythagoräischen Tabelle, bei der es darum geht, eine Zahl zu finden. Das Ergebnis liegt am Schnittpunkt der Spalte und Zeile mit den notwendigen Faktoren.

Notiz eine Reihe von Vorteilen des Studiums der Tabelle Spaltenmultiplikation mit der pythagoräischen Methode:

• Kindern macht es Spaß, aus horizontalen und vertikalen Linien Quadrate zu bilden und dabei nach der richtigen Antwort zu suchen.
• bei der Ausführung dieser Aktionen entwickelt sich die Logik des mathematischen Denkens;
• die Betrachtung eines Tisches vor sich selbst und nicht nur aufgeschriebene Beispiele, die ihm nichts sagen, hilft, den untersuchten Stoff besser zu verstehen;
• das Fehlen von Fremdzeichen ermöglicht es Ihnen, sich die in der Tabelle eingetragenen Zahlen besser visuell zu merken;
• mit der Methode fortlaufend Wenn ein Kind beispielsweise Antworten auf Fragen findet, die ihm Erwachsene stellen, merkt es sich schnell die Position der Zahl und die Zahl selbst, während es anschließend keine Ergebnisse reproduziert, die nicht in der Tabelle enthalten sind.

Wichtig! Damit der Prozess des Erlernens der Multiplikation effektiv ist, ist es notwendig, die pythagoräische Tabelle an einem sichtbaren Ort aufzustellen und regelmäßig mit dem Kind zusammenzuarbeiten, um die richtigen Antworten zu finden.

Lernen mit Karteikarten

Eine einfache Möglichkeit, sich die Multiplikationstabellen zu merken – Verwendung spezieller Karten. Dieser Prozess muss geplant werden und die Studie wird schrittweise durchgeführt. Sie sollten mit der Herstellung doppelseitiger Karten beginnen. Auf einer Seite der Karte steht ein Beispiel für eine Multiplikation, auf der anderen die Antwort auf dieses Beispiel.

Zunächst lernt das Kind beispielsweise das Einmaleins. Nach dem ersten Studium wird das Material mit Karten verstärkt. Das Kind nimmt die Karten auf, die auf dem Tisch ausgelegt sind Beispiele unten, einer nach dem anderen, liest das Beispiel und benennt das Ergebnis der Lösung.

Anschließend wird die Karte umgedreht und die richtige Antwort überprüft. Ist das Ergebnis richtig, wird die Karte beiseite gelegt. Bei einem Fehler wird die Karte auf den allgemeinen Stapel zurückgelegt.

Der Vorteil der vorgeschlagenen Methode ist Spielform des Lernens. Beim Spielen fällt es immer leichter, sich daran zu erinnern. Darüber hinaus entwickeln Kinder das visuelle Gedächtnis, das auditive Gedächtnis und die Sprache, da das Beispiel laut vorgelesen werden muss. Mathematische Terminologie wird auswendig gelernt.

Es ist besser, den Lernprozess folgendermaßen zu strukturieren:

1. Zuerst studieren wir den Tisch für zwei Personen und fixieren ihn dann mit einer Karte.
2. Als nächstes studieren wir die Tabelle für drei. Dann werden Karten mit diesen Beispielen mit den zuvor untersuchten Karten auf den Stapel gelegt. Es ist notwendig, Beispiele sowohl in zwei als auch in drei zu konsolidieren.
3. Mit zunehmendem Wissensvorrat steigt auch die Anzahl der Karten.

Merkmale der Studie

In dieser Phase stellen wir die Merkmale des Studiums der Tabelle für jeden Faktor vor. Jeder von ihnen hat seinen eigenen Reiz und weiß, dass Sie Ihrem Kind helfen können Lernen Sie schnell das Einmaleins und stellen Sie die Festigkeit des Auswendiglernens sicher. Die Tricks der Tabelle sind also wie folgt.

Multiplikation mit 10 und 1

Am meisten einfache Methoden Das Auswendiglernen der Multiplikationstabelle ist in den Beispielen für 1 und 10 enthalten. Deshalb empfehlen Experten beginne zu trainieren mit diesen Übungen. Die Funktionen sind wie folgt:

• wenn wir eine Zahl mit 1 multiplizieren, erhalten wir dieselbe Zahl;
• Bei der Multiplikation mit 10 addieren wir einfach Null zur Zahl.

Mit 2 multiplizieren

Wie lerne ich das 2. Einmaleins richtig und schnell? Das erklären wir dem Kind zunächst einmal Die Multiplikation kann leicht durch die Addition ersetzt werden. Beispielsweise bedeutet 2×2, dass Sie 2+2 addieren müssen, und 3×2=3+3. Das Auswendiglernen ist also kein Problem und Sie können es recht schnell lernen.

Tisch für 4

Lehrer empfehlen, nach dem Studium der Beispiele für 2 mit den Beispielen für 4 fortzufahren. Eine einfache Möglichkeit, die Multiplikationstabelle zu lernen, besteht darin, Ihrem Kind ausführlich und klar zu erklären, was Multiplikation mit 4 bedeutet Zweimal mit 2 multiplizieren. Das heißt, wir multiplizieren die Zahl mit 2 und dann noch einmal mit 2. Beispielsweise bedeutet 3×4, dass 3×2=6 und dann 6×2=12. Mit dieser Methode können Sie Berechnungen schneller durchführen.

Mit 3 multiplizieren

Das Auswendiglernen der Multiplikationstabelle mit 3 bereitet Kindern einige Schwierigkeiten. Daher raten Experten in diesem Fall Verwenden Sie eine poetische Form des Studiums. Sie können Gedichte selbst verfassen oder fertige Gedichte nehmen.

Der nächste Weg besteht darin, den Kindern anhand konkreter Alltagsbeispiele etwas zu erklären. Beispielsweise wird das Beispiel 3x4 anhand einer Übungsaufgabe gelöst. Mama hatte 4 Äpfel, Papa hatte auch 4 und du hattest 4.

Wie viele Äpfel gibt es insgesamt? Darüber hinaus müssen die Aufgaben assoziativ sein, damit sich das Kind die Situation leicht vorstellen und die Antwort finden kann.

Mit 5 multiplizieren

Diese Beispiele sind für Kinder immer einfach. Das erste Zeichen, das es Kindern leicht macht, das Multiplizieren mit 5 beizubringen, ist die Tatsache, dass jedes weitere Beispiel unterscheidet sich um fünf vom vorherigen. Es sollte klargestellt werden:

• die Zahlen 2, 4, 6, 8 sind gerade und wenn wir sie mit 5 multiplizieren, erhalten wir eine Zahl, die die Anzahl der Zehner ausdrückt, das heißt, sie endet mit Null;
• Die Zahlen 1, 3, 5, 7, 9 sind ungerade und ihr Produkt mit 5 ergibt eine Zahl, die auf 5 endet.

Tisch für 9

Tabelle 9 hat einen besonderen Trick: Wenn man sie nur beispielhaft studiert, wird das Ergebnis nicht immer erfolgreich sein. Und der einfachste Weg, sich daran zu erinnern, ist Fingerbiegemethode. Sein Wesen ist wie folgt:

1. Zählen Sie die Finger des Kindes und weisen Sie jedem entsprechend der Zählung eine Zahl zu.
2. Wenn Sie als nächstes 9 mit einer beliebigen Zahl multiplizieren, beugen Sie den Finger mit der entsprechenden Zahl.
3. Wir erklären dem Baby, dass der gebogene Finger die anderen Finger in zwei Teile teilt: den rechten und den linken. Die Finger auf der linken Seite stellen die Zahl der Zehner dar, die Finger auf der rechten Seite die Zahl der Einer.

Zum Beispiel 9x6. Wir beugen den 6. Finger entsprechend der Zahl. Links davon bleiben 5 Finger ungekräuselt. Das bedeutet 50. Auf der rechten Seite sind 4 Finger, was die Anzahl der Einheiten angibt. Wenn wir die Zahlen addieren, erhalten wir 54. Also 9×6=54.

Mit 6, 7, 8 multiplizieren

Wenn wir mit dem Studium dieser Beispiele beginnen, erklären wir dem kleinen Schüler deutlich, dass er viele Beispiele bereits kennt. Wenn Sie beispielsweise 6 mit 4 multiplizieren müssen, ist das dasselbe wie 4x6. Daraus schließen wir, dass es nur noch sehr wenig zu merken gibt.

Um die verbleibenden Beispiele zu studieren, müssen Sie eine der oben genannten Methoden anwenden. Die praktischste davon ist Pythagoräischer Tisch.

Es gibt viele Möglichkeiten, Ihrem Kind beim Erlernen des Einmaleins zu helfen. Dies ist in der Welt der Technik besonders einfach möglich. Kannst du empfehlen Onlinespiele dieses Thema zu studieren. In diesem Fall wird das Baby Zeit mit etwas Nutzen verbringen.

Wichtig! Es sollte daran erinnert werden, dass jedes Kind eine individuelle Herangehensweise erfordert. Und die Methode, die für den einen geeignet ist, kann für andere Schwierigkeiten bereiten.

So lernen Sie ganz einfach das Einmaleins

Spielerisch das Einmaleins erlernen

Abschluss

Die wichtigste Regel: Zwingen Sie Ihr Kind nicht unter Beschuss. Es ist besser, das Training durchzuführen, wenn der kleine Schüler in der richtigen Stimmung ist und als ob er mit ihm spielen würde. Das spielerische Studium der Tabelle wird viel bringen mehr Nutzen als es eintönig auswendig zu lernen, unabhängig von der Klassenstufe, in der Multiplikation unterrichtet wird.